日本《ヌタク》2行目ライン
ヌタクあらすじ
「見(🚽)ろ！ あ(🔻)の手(shǒu )塚てえや(🍉)つは(🍐)いまに大(👌)変なミ(🤖)スをやるぞ、見(🎲)物人に賞ほめら(📪)れ(🤕)ること(🎸)ばかりを考(✋)え(⛽)てるからね」
千(🔈)(qiān )三はじっと(🍤)考え(🔏)た。
「プレ(🐅)ー(💔)ボー(🙉)ル(🔚)！」
「それはね、学生としていいことで(❗)はないが、ぼくらだってそばが(🔚)食(🤶)い(🔵)たかったり(🚢)、しるこ屋へはいることも(⛺)あるから(⬛)手(🔡)塚(zhǒng )ばか(🤺)りは責められないよ」と光(🔻)一はい(👳)っ(💴)た。
「(➿)活動だ(📮)、それ(🥂)にちがいない」
いまか(😰)れは(🏔)臍下(👅)せい(🏌)かに(👓)気を(🌛)しずめ、先生のバットをさ(👫)げて立ったとき(🌨)、はじめて野球の意(yì )義がわかっ(🌖)た。
と(🥅)、まただれが(❣)いうとなく(💲)それは(🚨)手塚だとい(🈳)ううわさが立(lì )った。このことを(🥣)申(shēn )し立てたのは中村(🏉)という同級生であ(🎮)った、中村は善良(liáng )な(🐼)青年だが、(🔢)思慮にと(🛌)ぼしく言(yá(💏)n )葉が多(〰)いのが(🔮)欠(qiàn )点(diǎn )である、かれ(🌼)は学校中のすべてのことを(🍜)知(🍋)って(🕞)いる(💕)のでみ(🖐)ながかれを探(✳)偵と(🎳)呼んでいた、だ(🚥)がこの探(💡)偵(🔋)は決(🐸)して人(📓)(rén )に危害(hài )を(🤠)加え(💭)ない、(🎋)口(👸)か(🌂)らでまかせにすきなことをしゃべりちらし(🎸)て喜んで(😥)いるだけであ(📵)る。中村は手塚が昨日きのう不良(🐂)(liáng )少女と活(huó )動写真(zhē(⤴)n )館(🌵)から(➰)でたのを見た(🛡)、そうして後(hòu )をつけていくと洋食(🎋)(shí )屋(💩)へはいった(🗞)というの(🍊)で(🐚)あった。
回が進(🍧)んだ、一対一が二対二となり、五回、六回に(🍝)およん(🐰)だとき、浦(🏝)中は五点(🐕)、(🍹)黙々も(😈)くもくは三(sā(💞)n )点になっ(👓)た。二点の(🍛)相違(🐁)！ このままで押(yā )し通(tōng )すであろ(🏷)う(🥑)か(🏘)。千(🖼)三は(🚆)回(🏕)ご(🈵)とにミス(📙)をした、しか(🔚)も(🔕)かれは三振二つ、ピー(🚰)ゴロ(🙆)一(yī )つを打(🍮)っただけである。かれはす(💾)み(🐤)に小(xiǎo )さくなって涙ぐん(🥙)でい(🎥)た。覚平はもう松の枝に(⚡)乗り(👁)ながら(⛲)らっぱをふく勇気も(👈)なく(🤚)なっ(🎦)た。
「(🍄)そう(🎹)い(🚿)えばそう(🥢)だ」と彰義(yì )隊は(🤴)快然と(🛄)い(📼)った。
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