日本《ギリギリ モザイク フェラ 動画》2行目ライン
ギリギリ モザイク フェラ 動画あらすじ
四人(rén )の報告(gào )は、みん(🏔)な(😡)をふき出させ(🕷)た(🦏)り、憤慨(kǎi )させ(🏜)たり、不安がら(🎥)せたりした。しかし、ともかくも(👌)血(xuè )書が県庁に差出(🤓)さ(👏)れるようになったと(📜)いうこ(🏿)とで、(😒)一(🐌)応納(📽)得(dé )なっとくする(🏅)よりほかなかった(🧦)。校(xià(🦁)o )長が教頭か(👐)ら紙片を受(🕧)取ったあと、急(🏗)に様(😥)子(😣)が(📊)変ったとい(👮)うことにつ(🐣)い(🌿)ては、四人(🆓)をはじめみん(👬)な(🧛)も(👷)不審に思い、う(🤯)まくペテン(🥘)にかけられたのではないか、(📟)などと(🍓)いうものが(🛣)いた(😡)が、事情は間も(🎎)なく判明した。それ(🛡)は(🏼)、教(jiā(⏮)o )員室で先生(shēng )たちがひそかに(㊗)話しあっている(🙅)ことが、給(💡)(gěi )仕の口を(🍘)と(🏕)おして、いちいち生(⛓)徒(✉)の耳(🤦)にはいっ(🐜)て来たからであった。
馬田は、左肩をまえ(🤥)につき出し(🈲)、(🦂)両肱を(😷)いか(🗜)ら(🌋)せながら、(🖍)次(🧀)郎の方に(🕒)よって(🌹)来た。帽(⛎)子(🐾)(zǐ(🏇) )はやはり右手(😫)にわしづかみにし(🕟)たままである(🏛)。
「僕は、道(dào )江(🍩)さんが(🌴)、どうせ馬田にねらわれてい(🅰)るんだか(⛑)ら、堂々とあたり(😤)ま(🎺)えの道を通る方が(🥄)いいと思うね。」
「(👘)何が(🥑)ずるいんだ(📩)。」(🗞)
次(🏴)郎(🍠)は、顔(yá(🔟) )を真正面にむけ(🚞)たまま(🤤)、茶(chá(💮) )店のま(🥧)えをとお(🌍)っ(👟)た(🏬)。針金(⛪)で(⛽)全身(shēn )をしばられ(😴)ているような変(bià(🧟)n )に固い気持(💽)だった。店(diàn )の(🐯)中(zhōng )の(👶)様子(zǐ )はまるで見えなかった(🦌)し(🥓)、馬田がどのへ(🖕)んにいるかは、む(🛶)ろん(🤯)わからなか(🤘)った。た(🏴)だ(🗣)、店(diàn )先(xiān )に近(jìn )い水桶(tǒng )の底に、半透明に光(🎛)(guāng )って沈んで(🤓)いる何(hé )本かのとこ(⏩)ろてんが(🍼)、(🚼)かすかに(❕)彼の眼をかすめただけ(🛵)であった。
「(✴)次郎さん(🍞)、今お帰(📜)り？」
「そうかなあ。しかし、(🚈)僕た(📛)ちが入(rù )学した時(shí )のことを考えてみ(🈸)たま(⛹)え。五(♌)年(🤼)生の鉄(🆒)拳制裁にび(🛬)くともしないで反(fǎn )抗したのは、本田だけだったぜ。」
敏子の言葉つきには、道江と同じ(🥊)意味の(🛁)ことを言うに(📯)し(👝)ても、どことはなしに知性(xì(🐗)ng )的(💫)(de )なひら(⛔)め(🐸)きが(🥝)あった(😯)。次(cì )郎には(🤱)、それがはっきり感じら(😚)れた。それだけ(🤚)に、彼の道江に対する(🌹)腹(fù )立たしさは一(yī )層(💹)つのるのであった。彼はいか(⬛)にも不服(fú )そ(🔞)うに、しばらく敏(mǐ(🗝)n )子の顔(yá )を見(🤞)(jià(🕜)n )つめていたが、(🎬)
(💹)次(🏬)郎は、朝倉先生の(🏢)家をあれほど重くるしい気持(chí )に(♍)な(🙁)っ(🈚)て出て来ながら(🕟)、馬田と道(dào )江(jiāng )のうしろ姿を(🔘)見た瞬間か(🚊)ら(🥜)、学(xué(🎄) )校(xiào )の問題がま(🤔)るで(🔉)自分の念頭(🎢)から(✋)去っ(✴)て(🔡)しまっていたこ(🤟)とに気がつい(📫)て、愕然(✒)がくぜん(📀)と(🍘)な(🎻)った。
新賀はひょう(📹)し抜(🔰)(bá )けがして(🐐)三人(🖖)をふりかえ(🏵)った。三人も(🐜)おたがいに(🔧)顔を見(jiàn )合わせているだ(🛍)けで(⬅)あ(📲)る。すると(📶)校(xiào )長はも(⛅)う一(🕗)度、「いいかね、君(🙎)(jun1 )ら(📪)を信(🦈)頼してたのんでおくよ(🦓)。」と、(📸)念(🤖)を(🔙)押(🎊)(yā(㊗) )し、「じゃあ、私はすぐ県(🎳)庁に出かけなけりゃなら(🌴)んから。」と、あた(🔼)ふた(🙎)と帽子(zǐ(👄) )掛の方(fāng )に行(🥙)(há(🌚)ng )って帽(😃)子(zǐ )をか(📌)ぶった。そこで四人(📸)も默った(🌃)まま、(🗜)校長(🐷)のあ(⛴)とについて室(🥚)(shì(🏓) )を出て来た、というのであ(📕)る。
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