「みん(⏲)な(🔳)で僕を(🌩)親爺(🤤)(yé(🛎) )って言(😰)うんだよ、(🚺)わ(🌾)っはっはっ(😕)。」
「(🆕)そうか。そ(🚠)うだと君(jun1 )の(🎬)弟はいよいよ変った奴だな。」(🙀)
「僕(💮)は五年生に(🍱)友達がいくらも(🥞)あるんだ(🔄)が、これから(🔆)いじ(🍆)めな(⏮)いように頼(lài )んでおこう(🏕)か。」
「少々てれて(🔤)いるらしい(💣)よ。」
「そ(🏛)んな馬鹿な(🕝)こ(📨)と(🖨)が(📅)あ(🐔)るもんか。われわれの護まもりたいの(🌊)は正義(yì )だ(🔴)。正義のあるところに(♍)は必ず(🐀)秩序(xù )が保たれる。正義は秩序に先(🕕)んずる(♑)んだ(🐂)。」(🌁)
誰よりも感(gǎ(🏆)n )激(🐚)したのは、恭(🗼)一だ(🏂)った。正義感(gǎ(🛺)n )の鋭(duì )いわり(😯)に、気(🥫)の弱(🏤)い(🔦)彼(bǐ )は、大沢のこの言葉で、力強い支柱を得たよ(👍)うな気がし(🤷)た。彼は、何よりも、(🕧)そ(🌚)れ(💷)を次(⏪)郎のために(😹)喜ん(🏘)だ。そして、そ(🌛)の日(rì )の授(〽)業(👊)が終る(💙)ま(🕴)でに、(♉)彼(🤛)は、次郎の生(shēng )い立(lì )ちや、彼(💫)自身(🛍)の次郎についての考えなどを、(🏁)何もかも、大沢に打ち(😷)明(😹)けた。
「僕は五(🚴)(wǔ )年生に(🧙)友(♍)達がい(🚞)くらもあるんだが、これからいじ(🍸)め(🏜)ないように頼(lài )んでお(🈵)こうか。」
彼は(🏋)、いつとはなし(⏸)に、そんな気がしていた。は(🐕)っきり意識して、そうなろうと(🤺)努めた(📈)わ(🔄)けでもなか(🛃)っ(🤒)たが、中学に(📏)入学して以(yǐ )来、日一日と、母(🚍)や祖母(🧗)の(⛸)問題が(💟)その(🌄)深(🔤)刻(🛂)さを(😯)減じ(🐌)て行(💸)(há(🈁)ng )き(⚪)、このご(📍)ろでは、よほどのこと(⛎)がないかぎり、たいして気にもか(🍞)からなくなっ(💓)て来たのである。それは、たしか(🔷)に、中学校というものの(🥄)空(kō(♉)ng )気が、(📄)彼(bǐ )にい(⏩)ろいろ(🍠)の新(xīn )しい問(wè(🕟)n )題をあたえ(🥍)、彼の(🌑)関(🐬)(wān )心を、急(🕡)(jí )に家(🖲)庭以(🍶)(yǐ )外の世界にまで拡(🧖)げてくれた結(🔞)果(📅)にち(🐝)が(🚰)いなかった。その意味では(🕛)、中学校(🎌)というところも、(😞)尊(🌨)敬すべき先(👷)生がいるいないにかかわ(🎹)らず、人(rén )間を成(🦓)長させる何(hé )か(🙂)の魔(mó )術をも(⛷)ったところだ、(😊)と(🕢)いえ(🌮)るであ(🐼)ろ(📠)う。
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