(🏠)と、朝(chá(💦)o )倉先生は、まじまじと次(cì(🥜) )郎の顔を見(jiàn )な(🚏)がら、
朝(😱)倉(cāng )先生(shē(🎏)ng )は、そ(🛫)こでま(🚽)た(📈)口をつぐんだ。塾生(shēng )たち(😆)の中(😲)(zhōng )には、話がそれで終(🚐)わったのかと思い(💬)、そっ(🔬)と(🌵)眼をひらいて(🤫)、先生の顔(⛔)を(👈)のぞいて(😉)見たも(😬)のもあった。
「どの(🐈)方面の希望者が多かったんです。」
この妙音(⏰)をつき(♍)だした(🚶)小僧こそは、(🎏)実に、後(🌊)(hòu )年(🛀)(nián )の森田悟由ごゆう(👛)禅(⭐)師ぜんじだったそうである。
次郎は、そう言(🅰)って、槌(chuí )を柱にかけ、事(🔅)(shì )務室(😴)のほ(♑)うにかえ(🚴)りかけた。する(✅)と(🛷)、その(😅)時(👪)(shí )まで眉根ま(🕎)ゆねをよせるよ(💹)うにし(🏦)て(✂)かれの顔を見(〽)つめて(😪)いた大(🏧)(dà )河(hé )が、急(jí )に、(🌔)真赤な歯ぐき(🖼)を見せ(🎖)、に(🥏)っ(🕴)と笑(🔎)った(🕓)。そして、
かれが、(🚷)便所に(🛒)通ずる廊下の角(🎪)をまがる(🙎)と、一(🤞)段さがっ(⏰)た入(rù )り口のたたきの上(shàng )に(🌹)立って、何かし(😵)きりと声(shēng )高こわだかにがなり(🎒)たて(🎏)ている一(🔗)人の(🎸)塾(shú )生がいた。見る(🎲)と、(🤐)飯島好(hǎo )造(📞)だった。
先(👯)生は、そう(🐻)言(🚍)って(🤾)、次郎(lá(👌)ng )に(📱)目く(🌛)ばせした。次郎(láng )は待ちか(🏃)まえ(🏯)ていたように(🏻)、(💊)自分のそばに置(zhì )いていた紙袋かみぶくろか(🌳)ら、ガリ版の印刷(🛤)物を(🆔)と(👌)り出して、みんなに配(💸)布した。
「私は、率(lǜ )直(zhí )そっちょくに(💧)言(yán )うと(🎈)、(🏛)君らが私の(💋)期待(dài )を裏切ら(㊙)ないだろうとい(🔟)うことについて、残念ながらまだ十(shí(😄) )分の自信を持つことができ(🧦)ない(🗿)。というのは、今朝の(🌎)板木が(🌧)、あま(🎙)りにも(🍜)なが(🔩)く鳴りつづけ(🛒)た(🤬)から(🔯)だ(🌂)。あれほど辛抱(🚳)づよく、しかも、(⬆)あれほ(📗)どお(🐽)だやかに鳴(📌)りつづ(🤱)けたとい(🔪)うこと(🎹)は(💞)、一(🥠)方では、あれを打っ(📥)ていた一人(rén )の塾(🦈)生の心(📒)の(💇)深さを物語るが(🐨)、また、一方(😅)で(🔥)は(🐋)、そ(🆙)の一人をのぞいた(🕋)多(🕑)数の塾(shú )生の心の浅さを物語(yǔ )ることにもなったのだ。君(jun1 )らの(⬜)大多数は、(🕰)板木(🚻)を打った(🎄)一人の塾(shú(⏺) )生(🛤)があれ(📋)ほどの誠(🤝)意(🍱)を示したにも(🍷)か(🔟)かわらず、容易(yì )にそ(😻)れにこた(🍻)えよう(😨)とはしなかった。君らにと(🐦)っ(🖥)ては、その(📈)誠意よりも、寝床ねど(💚)この中(✍)のぬ(👙)くも(☝)りのほ(👈)う(⤴)がはる(🐒)かにたいせつだった(🍽)の(⚾)だ。あ(👛)たたかい寝(🏜)床の中で、う(🈶)つらうつ(🔲)らと(🏡)、できるだ(🐎)け(🐮)眠ねむりを引(yǐ(❕)n )きのばすことを、人間(jiān )の誠(⛸)意以上(📡)に、たい(🔰)せつにする心(🏄)、(🥁)これ(🔃)は決(jué )し(🥌)て深(💠)(shēn )い心(xīn )だ(🌰)とは(🍓)いえ(🔸)ま(👷)い(🏕)。……(📬)もっとも、(⏲)君(🛵)らの中(zhōng )に(➖)は、内心それ(🦋)を(😳)い(🔚)くらか恥じていたものも(👬)、お(🤱)そらく幾人い(🚰)くにん(👴)かは(🤺)あったであろう。気がとが(📫)め(👍)る(🐉)とい(💞)った程(chéng )度な(🖖)ら、(🚕)あるいは君らのす(♉)べてがそう(🈵)であったのかもし(📲)れない。しか(🔆)し(🐰)、それも(🥎)結局(jú )は何の役(🚥)(yì )にも(⬜)たたなかったのだ。では、なぜ役(🕐)にたたなかった(🔻)のか。今(jīn )、(🎸)君らに真(🐅)剣しんけんに考えてもらいたいのはこの一点(🚼)だ。――」(🍐)
(🎃)事務室(shì )の(🦐)柱(zhù )時計は(🎙)しらどけ(🦔)い(✌)がゆ(🌽)っくり、十時をうった。次郎はかぞえると(🈶)も(🔲)なくそ(💠)の音をかぞえていた(👎)が、(👦)かぞ(🙂)えお(📫)わると、やに(🔔)わ(🕑)に(💔)立ちあがった。
解散するま(😸)えに、(💖)朝倉(cāng )先生が言(yán )った。
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