「そ(🎳)れはね、学生と(⛵)していいことではないが(📫)、(🚓)ぼくらだ(🐺)ってそばが食いたかったり、しる(🖐)こ(📊)屋へ(🕡)はいることも(😀)あるから手塚ばかりは(🍔)責(🤝)め(🛴)られな(🚺)いよ」と(🎵)光一(🌃)はいっ(🏦)た。
の(📤)声が(💧)鳴(míng )りわたった。ち(🚝)ょう(💦)どそのとき(🙆)黙々(✳)塾もくも(🚫)く(🥗)じゅ(🍋)くの一隊(🥓)(duì )が入(🤫)場した。
級(🖊)の(📕)重なるもの(🀄)が五(wǔ )人集まって相談(tán )会を開いた、もし手塚(📍)で(🚝)あるなら同級(🈂)(jí )の恥(chǐ )辱(rǔ )だからなんとかいま(📻)のう(🥧)ちに相当(🧠)の手段(😼)を講じ(🍯)なけ(📈)ればなるま(🕘)い。こ(🕥)れが会議(💘)の主眼(🚾)(yǎn )であった。
「うむ、先生に教(😙)(jiāo )お(🐍)そわったことを」
「小原(yuán )!」
「(🦋)やあい、モクモク」
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