日本《scoop av 女優》2行目ライン
scoop av 女優あらすじ
「(🐡)そ(🐌)りゃあ(💺)、道(👼)江さんがここから(🎐)学(xué )校に通(🥩)うのはいい。そうする(📗)方が一番(🔫)いいと思(😽)(sī )うん(⚓)だ。しかし、学校の行(👊)き(💒)かえりに、次郎君(🐸)が道(🧖)江(🤬)さんの用心(💺)棒になるのはど(🐛)うかと思う(📠)ね。」
「悲観しきって、どうにも(🗞)ならな(🥡)いんだろう。」(🈶)
「次郎さんが女(🙊)でした(🦅)ら、どうなさる？――」
次(cì )郎(láng )の耳にもその音はき(🥅)こえた。しかし、彼(🕝)は(💍)ふりむ(🐾)か(🥠)なかった。そして、もうとう(🗂)に見えなくなっている(🎭)道江のあとを追うよ(🍴)うに(😺)、路をい(🥃)そいだ。
「それ(🛋)もそうね。」
(🔥)そ(🎪)こま(📛)で(💟)考(kǎ(❓)o )えて(🦋)来た時に、ふと、隙間(jiān )風のようにつめ(🍌)たく彼の(🅿)頭をよぎっ(💊)たもの(👥)があ(🥀)った。それは、(🗺)自分(💭)(fè(🚦)n )たちの(🕜)運動が幸いに成(🔕)功して(📼)、(🍋)どうなり県当局(jú )の意志を動か(🛬)し(🍵)得(🔴)たとして、(🏔)先(😣)生は果して留任を肯(kěn )がえんじ(🎥)られ(🔫)るだ(🍽)ろう(🐪)か、と(🥛)いう(😊)疑問(✝)(wèn )で(🆖)あった。この疑問(wèn )は(🚄)彼をほ(🛂)とんど絶(jué )望に近(jìn )い気(qì )持(🈶)に(😲)さ(➖)そいこん(🎂)で行(há(🛎)ng )った。先(xiān )生のお気質として、そ(🧤)ん(🕸)なことが出(🛡)来るは(🌏)ずがない。自分は、ただ一途(tú(😰) )に(⏲)先(xiān )生の留(📰)任を目(🗓)(mù )あ(🎃)てに、血(xuè )書を書いたりして一所懸命(😈)になってい(🦍)るが、先(xiān )生に(⚫)して(😠)みると、落(📒)ち(🍤)つくところは(⛱)最初か(😪)らはっ(🥠)き(💇)りきまっていたのだ(🕕)。自(zì )分はただストライキ(🚑)に口火を与えるために、そして(🦖)先(🕷)生(shēng )の最(🏠)後(hò(🅰)u )に泥(ní )を塗るためにあの血書を書いたのではなかっ(➡)た(🚛)の(🛩)か。
その(👨)時(shí )、教員室との(🛵)間(🎛)(jiā(🏗)n )の戸(🧣)(hù )ががらりと(😠)あいて、教頭の西山(shān )先(xiān )生がは(🌉)いって(🌃)来た。西山先生は(💡)、三角(💄)形のまぶたの奥に小さな眼をいつも鋭く光らせ(🌜)ている(🐱)先生だ(🛳)っ(😃)たが、こ(🎽)の時はいや(🍧)に(🔪)にこ(🔋)にこしていた(💬)。手に小さ(🚖)な紙(🛎)片をもっていたが、(🕖)そ(😊)れを默って校長に渡すと、す(🐔)ぐ(☔)また(🏁)教員室の(🏹)方にひ(🐌)きかえした。校長(zhǎng )はその(🍱)紙片を(🥣)見て何度もうなず(🚆)いた。そし(📤)て、それをもみくちゃにし(🎓)て机の(🔦)下の塵籠(🍳)ちりかごにな(🍝)げ(🔤)こむと(🧠)、(🛣)今(jīn )まで(💝)とは(🔣)うっ(🚆)て変(🌵)っ(🌠)た(🌰)落ちつきぶりを(🛍)見(🧜)せ、ゆったりと椅(🏌)子(➕)(zǐ )に腰(➰)をおろしながら言った(⏸)。「そうむきに(🥑)なることはない。私は(🐹)さ(🎿)っきも言っ(🍰)たとおり君(jun1 )らの気持(🌅)には十分同情(🅱)している(🔪)んだ。君(🈴)(jun1 )らが血を流して書(➖)いたもの(👂)をまる(❎)でむだ(🆕)にするなん(💸)て(👃)、第一(🚪)、人(🥏)間(jiān )として(🈶)そん(🚺)なこと(🕧)が出(📉)来(lái )るものではない。幸い今(jīn )日(💍)は県庁(📯)に出掛る用事(🥤)も出来(📤)(lá(👿)i )たし、知事(🚾)閣下(xià )に(🎻)直接(jiē )お(🐈)目(mù )にかかれるかどうかはわからないが、学務課までにはこの願書(shū )を必ず出しておくよ。そ(🗝)れで、今度は私の(🏛)方から君(📷)らに(🎟)願(📪)って(👰)おきたいが、ど(🥙)うかみんなが落ちつ(📪)いて教室に出るようにしてくれたまえ。変(🧀)にさ(🏧)わいだりして知事(shì )閣下の(🈯)面目をきずつけるようなことに(👿)なって(🖱)は(🚞)、何も(🌫)か(👅)もぶちこわ(🎯)し(🤸)になるんだ(🕉)から。いいか(⬅)ね。
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