(🎚)それを見て小原はまた(💭)いう。
「そうだ(🎻)、金(jīn )が(🎑)あって(🙁)時(shí )間があって学問(🗽)す(🍅)るものは幸福(😔)だ(😆)、わしの塾じ(🕹)ゅく(🦆)の生徒(tú )はみんな不幸(⚽)なやつ(🐻)ばかり(🤘)だ、(🥑)同じ土地(dì )に生ま(🍔)れ同じ年ご(🌛)ろでありながら、ただ、(🌻)金のために甲こうは意気揚(🔔)々ようようとし乙お(🌀)つは(🗓)悄然(⚫)しょうぜんと(🥁)す(🐟)る、こんな不公(gōng )平な話はないの(🔋)だ(🛣)、いい(😴)か安(🍜)場(📤)(chǎng )、(🚬)そこ(🛺)でだ、わしは(👅)生(shēng )徒共(gò(🤓)ng )の肩身を広くさ(🧘)してやりたい(💛)、金(🎼)(jīn )ず(⚓)くではかなわな(🚻)い、かれら(📤)の(🦆)学校は洋風の堂(táng )々たるものだ(🏬)、わしの塾(shú(⛑) )じ(🍢)ゅくは壁(bì )が落ち屋根がもり畳(dié(🏰) )たたみがぼろ(🏷)ぼろだ、(🚊)生徒(tú )は(💴)町を歩(🙌)(bù(🔒) )くにいつも小さ(🚺)くな(👈)っ(🌤)て(📆)しょぼしょぼし(🍎)ている、だからせめ(⏭)て野球(qiú )でもいいから一遍いっぺん勝たしてやり(🔀)たい、実力のあ(😌)るものは貧(pín )富にかかわ(🌇)らず優勝(shèng )者(🥒)に(🖥)なれるものだという(🍾)ことを知らしめたい、(❗)師(shī(😵) )範生(shēng )も中(📮)(zhōng )学(🍁)生も黙々生(shē(🔥)ng )もく(🥠)もくせいも同等のもの(🦐)であ(🏒)ると思わせ(👺)たい、(🛎)大手をふ(➗)っ(🎆)て町(🏜)を(🐕)歩く(🥅)気(〰)にならせ(🦅)たい、(🍚)だからどうしても今度(📭)は勝(💣)た(🐇)ね(㊙)ばな(🚐)らん、わしも(💕)この年になっ(⚫)て(💿)、なにをく(💟)る(🗽)しんですっぱだかになっ(🕯)て空あき地ちでバ(🏌)ット(🍛)をふ(👎)り生徒等を相(xiàng )手に遊ん(🔤)でいたかろう、(🏊)生徒の自(🕵)尊(zū(👟)n )心を養成したいためだ、そうして一方(🕢)におい(✝)て町の人々や官(guān )学崇拝(🏁)者(zhě(🐾) )を見(🧣)か(🏣)えして(🚤)やりたいためだ、野球の勝敗(🗨)(bà(➖)i )は一小事(shì )だが、こ(🦐)こで負(🎞)ければわし(📶)の生徒(tú(😦) )はますます自(zì(🥨) )尊心を失い(🉐)肩(jiān )身(😐)を小(🌴)さ(😨)くする、実に一大(🌭)事件だ、なあ安場、(🦀)今度こそ(😡)はだ(😍)、な(🦐)あおい、しっかりやっ(📲)てくれ」(🐂)
(🙀)千三(sān )はじっと考えた(♿)。
「今日(rì )はゆ(🎎)っくり遊(yóu )んで(🌷)晩(🥤)に(⚫)は早く寝ることにしよう、い(🚫)いか、熟睡するんだぞ、ひとりでも(📍)夜ふ(🤠)か(🆙)しをする(🧥)と明日(🔫)は負けるぞ」(📋)
寄宿舎に閉じ(🍋)こめられてかごの鳥のご(♈)と(📈)く小さくな(🔅)っている師範(🍔)(fàn )生の目から見ると、中学(🕧)生の生活(huó )は(🍔)まったく不(🕕)潔であり(🏪)放縦(zǒng )ほう(🅿)じゅうで(👏)あり(㊙)頽廃的たいはいてきである(🌙)。
「みんな(🔦)はだ(🌟)かにな(🥘)れ」
校長の命(📷)令に職員は目(🖌)を皿のご(🛣)とく大(🏏)きくしてさがした(🚟)てた(💍)。
「じゃ(🐠)一高で(📲)一(yī )緒に(🔆)なろう、き(💴)みがショー(🗒)ト(😩)でぼくが投(tóu )手(👒)で(🏤)小原さんが捕手だった(⏱)ら愉快だな(🍩)」
「(🌓)いやなか(🖤)なか(🥖)いい、すてきにいい」と安(🖊)(ān )場(chǎng )はいっ(📡)た。
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