首 絞め レイプ 動画あらすじ
こんなふうで、校内(🎛)は(🔘)そ(⚾)の日じゅう決(jué )して静かであったとは(🔉)いえなかった。下(🚴)級の教室までが何とはなし(💩)に(🔖)落ち(👯)つきを失ってい(🛣)た。ふ(✡)だんなら(😏)何でもな(🕥)いこ(🔠)と(🔨)にまで先生(shēng )たちの神経(jīng )がと(🚉)が(💪)り、先生たち(🐷)の(🌿)神(😒)経(🦁)がとがればとがるほど、(🍉)生徒(🧠)たちはそ(🌽)の(👫)神(shén )経(🙉)に(🍚)触さわ(🗒)ってみるの(🛫)を楽(🌾)(lè )しむとい(🌅)った(🗨)ふうであった。大垣(🎯)前校(xiào )長(zhǎng )は、い(🍷)つも先(⛱)(xiān )生(😥)たちに向かって、(🐮)「生徒というもの(⏱)は、自(😤)分(fèn )たちの(🐓)ため(🎥)に先生が命をすてるまでは、その先生を(🥡)偉い(🏆)先生(🍽)だとは(💄)思(🛌)わ(🐽)ないもの(🚚)だ。それを覚悟の上でなく(🤜)ては、真(🐔)の教育(yù )は出(🔎)来(🔭)ない。」と言っていたが、その意味をほんとうに(🚦)理解し(🏼)た先生は、朝(cháo )倉先生を(🔡)のぞいては、(🌌)おそらく一人(ré(🎑)n )もいなかったろうし、今(🦁)では、ど(🥀)の(🥡)先生にも(🏃)、そんな言葉は(🏰)単に(👼)言(yán )葉(yè )としてでも(🅾)思(🤽)い出(🧕)されていそうになかった。こうして先(xiān )生たち(🤽)は(🎂)自(zì )分を下(🚉)手に護ろうとし(🌜)て(🔨)、(🛋)一歩一(🏧)(yī )歩と自分を(🔸)生徒(🧡)(tú )たち(🗯)の侮辱(rǔ )と嘲笑(💉)の(🌡)中に追いこんでいたのである。
それで(🐾)も、その日は、森川の教(jiāo )員(🐑)(yuán )適性(🍀)(xìng )審査(🆕)以上に(🖲)大(dà )した(🙉)出来事もなく(📝)、ひけ時か(🚔)ら(🧛)二十分(🤪)(fè(🥉)n )もたつと、校内には生徒の姿(🌽)は一人(rén )も見ら(📦)れなくなった。ただ先生(🦕)たちだけ(🐸)が校長(zhǎng )の帰(🚧)りをま(✳)つために居残(🚉)っ(🏘)て(📁)いたが、も(🥪)う話の種(😌)もつ(🌌)きたらし(📒)く、どの先(xiā(🛄)n )生も、いかにも所(⏱)在し(😭)ょざいなさそうな、(🦎)それ(❄)で(🍢)い(🍺)て何となく落着きの(🏽)ない眼(🛀)(yǎn )を(📼)して、教(🎯)員(🐤)室を出たりは(🍻)いったりし(⛱)ていた。
馬田のあざ(🐰)けるような笑いを肯(kěn )定するように(🔵)、す(🛎)ぐ(🌰)誰か(🌦)が言(😅)(yán )った。
家に(📽)帰(⌛)りつくと、すぐ彼(bǐ )は、道江が来(lái )ては(👈)いないかと思って、(🕰)鶏(jī )舎(🥒)(shè )の方ま(🎖)で行っ(📸)てそれとなく(🐇)彼女をさがした。しかし、来(lái )たような様子はなかった。で、彼はす(🔖)ぐそ(😿)の足で大巻を(🐼)たずねた。
「朝倉先生にお別れするからか(📅)い(💖)。」(🔤)
つい(💍)こないだ、朝倉先生のことで道(dào )江と話しあった時(shí )、道江の(📄)自分に対(duì )する心づ(➿)かいを(🍘)、(🏤)あれほど無(🏧)造(🚥)(zào )作に、――(🈳)考えよう(🙇)では侮(☝)辱(🎮)とも思(sī )え(😭)るほ(🚋)どの(🔺)無造作な(⚡)態(🎤)度(dù )で(🌾)退けた自分が(💠)、き(⌚)ょう(🌆)は、たと(🔟)えわずかな時間にせよ、道江(jiāng )の(🤧)問題に夢中になっ(🥓)て(📎)、朝(🆎)倉先(🧗)生のことをま(🤠)るで忘れ(🚗)てしまってい(👶)る。何とい(🍧)う矛(máo )盾だろう。い(💽)や、何(hé )という軽薄さだろ(⏪)う(🌖)。
(✂)と、うな(🍠)るよ(🌸)うに言っ(🚒)たが、
朝倉(💍)先生の(🚺)声(🤰)(shēng )は低かったが、めずらし(🦄)く(⚽)憤(fè(🤳)n )りにみち(💳)た(🤬)声だった(🗳)。次郎(💖)は、さっき自(🐰)(zì )分が街角(jiǎo )に立(lì(🚑) )って考えている時(shí )、変にじろじろ自(🗓)分の顔を(🚶)見(👳)て(✅)、二度(📹)ほどそ(🎃)ばを通りぬけた(📬)四十(🚙)近くの男のこ(🕝)とを思い起した。
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