あ(🥩)の家では活動を見ること(❎)を公(🌇)然ゆるしていると見(🤫)える、お母さんが(🚨)承(🥕)知の上なの(🦔)だ、それに対(🤹)(duì )して学校がいくら活動を禁(🔬)じてもなんの役(🕳)に(🕸)もたたない話だ。
「へそを(✈)だ(💞)せい、おい(🛳)」
(🕋)これ(🏁)に(😯)対して総兵衛ははじめは羽(yǔ )織(🕍)(zhī )はおりを脱ぎつぎ(📺)は肌(jī )脱はだぬぎに(📪)なりおわりにす(🔍)っ(🐍)ぱだ(🈚)かに(🎙)なって(📎)おどりだし(🤬)た。
「柳(🥣)!」
「バンザアイ」
「ぼ(🏜)くで(🎆)よければ(🐹)ぼ(😚)くがい(😞)おう(❣)」と光一はいっ(🗃)た。
じっと(🙌)目(🏪)を閉(💳)とじて祈念(niàn )するとふしぎにも勇気(💘)が次第(dì )に全身に充(🥉)満(😱)する(🙉)。朝飯をすまし(👺)て塾へゆくと安(🏚)場がすで(🔎)にき(☕)ていた。一分時(🏝)ぷんじの違(wéi )い(♏)もなく全(quán )員(🚪)がう(🏟)ちそろ(🚮)うた(🙊)。そこで先生が先(💥)頭にな(🏤)って調(🎵)神社(🚃)(shè )つき(🐚)のみやじんじゃへ参(cān )詣(🏅)する、そ(🌈)れか(👫)ら例の(🛩)空あき地ちへでて猛(🎢)(měng )烈(🕜)な練(liàn )習を(🥓)はじ(👨)めた。
実(shí )際(🛬)敵の走者(🚴)が第一(📻)第二塁にある、少しもゆだんのな(🌥)らぬ(🎥)場合で(➰)ある、か(🏹)れは捕手の(🏟)サインを見た(🎺)、小(🦒)原(🚪)は(🖐)す(🦎)でに青木をあなどっ(🌮)て(🍂)いる(👿)、かれ(🍺)は第一(yī(🏯) )にウ(🍢)ェスト(💜)ボールをサイ(🍾)ンした、第(🆘)二(🎊)もまた(🎛)……第(dì )三には直球(🗾)(qiú )である。それは青(qīng )木(mù )の予想するところであった(😛)。
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