日本《novinha caiu na net》2行目ライン
novinha caiu na netあらすじ
馬田(♑)(tián )は、左(📲)肩をまえに(⛹)つき出し(🤪)、両肱をいか(🌩)らせな(🍤)が(📫)ら、次(📍)郎の方(fāng )によって来た。帽子はや(🆔)は(🗽)り右手にわ(🍯)し(🐀)づ(🎸)か(🎙)みにしたままであ(👈)る。
「そうかしら。」
と(🔠)、次郎は、また(🏾)馬田の方にまともに向きなおった(🀄)。
次(🔨)郎は(🚛)、朝倉(cāng )先生の家(jiā )をあれほど重くるし(🗣)い気持になって出て来なが(🎴)ら、馬(mǎ )田と道江のうしろ姿(🧜)を見た瞬間(🈺)から、学校の(👋)問題(tí )がまるで自(zì )分の念頭(🐱)(tóu )から去(🖐)(qù )っ(🕙)てしま(🍖)って(🗽)いたことに気(💨)がついて、愕然がくぜん(😲)となった(📜)。
「朝(🐺)倉先生(🛀)が(🚜)待っ(🏌)ておいでだ。」―(📹)―昨日父(fù )にそ(🎈)う言(yán )われたこ(📻)とが、彼には(😀)一日気にかかっ(🎳)ていた。しかし、なお一(🏈)層(🔜)(céng )気(❌)にかかっていた(😳)の(🏮)は、血書を書い(🈯)た自(🌇)分(🏑)の(🏎)こ(🤥)とを先生(shēng )が「かわ(👼)いそうに」と(🔧)言われたという(🛫)ことだった。最初(🌪)(chū )こ(🐺)の言葉を父(🥊)の口を(🌤)とおし(👔)てきいた(🍤)時には、そ(🏇)れがあまりにも予期し(🍞)ない言葉だったために、ただ面くらった(👴)だけ(📰)だっ(🐁)た。しかし(🤝)、彼にとって、朝倉先生の言葉(🗄)は、とりわけそれが彼自身(shē(🏉)n )のことに(🛺)関して発せられ(👍)た(🕕)場(chǎng )合、どんな片言隻(zhī )句せきくでも、軽い意味(wèi )をもつものではなか(🀄)っ(🈁)た。彼はそ(📳)のあと二(😰)階にねころんで、(☕)ひ(🍻)とりでいろいろと(🎭)考(🔨)えてみた。言(yán )葉が(👱)ありふ(🤠)れた簡単なものだっただ(🏚)けに、かえっ(📿)て(🌝)意味(🍠)(wèi )がつか(💁)みにくかった。もし(💑)それ(🔦)が(👢)世間普通の(💘)人(♐)(rén )の口(🧛)(kǒu )をもれ(🌏)た言(yán )葉だっ(🚝)た(🍌)ら、血(xuè )を(🥨)流した(🤯)自(zì )分(🥋)(fèn )に対する同情(💺)の言(yán )葉(yè )とも解されよ(🌾)う(🔦)し、また県当局と(🚩)いう大(dà )きな相手(🤛)(shǒ(💃)u )を向(🌛)こ(🤑)う(🍶)にまわしたことに対(🎩)(duì )するあわれみの(💣)言(😀)葉(yè )とも解(🍨)さ(🍘)れよう。し(💓)かし朝(🧞)倉(cāng )先生がそんな(🦎)甘いお座なりを(🐊)言(yán )われようはず(🚼)がない。先生の(🎯)愛情(qíng )はもっと深いのだ(🦐)。先生(🤶)の言葉(✌)の奥にはいつもきび(😭)しさがあ(🐷)る。われわ(👽)れの心(xīn )をむち(🍍)打(🎪)(dǎ )って(🤳)一歩前(qiá(🐫)n )進せしめないではおか(🌘)ない(🎦)き(🐉)びしさがある(😔)。先生はあるいは自(zì )分(🌭)(fèn )を(🅰)始(shǐ )末に負(🎒)えない飛(fē(🍀)i )びあがり者だと(🐏)思(🍳)われた(📖)かもしれ(🚫)ない(🐣)。「かわいそう(💴)に、己(🌿)を知らないのにもほ(🏓)ど(📤)がある！」それ(🏺)が先(xiā(🍊)n )生(shēng )のお気持だ(💇)ったのではある(📌)ま(💈)い(🐬)か。
次郎(🕥)は廊下をと(💪)お(🔷)って書斎に行っ(♍)た。朝(chá(👒)o )倉(🛤)(cāng )先生は机の上に巻(quàn )紙をひろ(🧕)げて(🛵)し(🛎)き(📧)りに(🔲)手(shǒu )紙(zhǐ )を書い(〰)ていた。もう五六通(⚫)書きあげた(👟)ら(🎏)しく、封(🤷)をした(🕤)のが机(jī )のすみ(🔂)に重(chóng )ねてあった(📪)。次(🏻)郎が敷居のすぐ近(🤞)くに坐って(🎻)お辞(✊)儀をすると(🐡)、
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