次(🕶)郎(láng )は感(gǎn )激と失望(🐊)の旋(xuá(🌔)n )風せんぷうの中(🔯)に、やっと身を(🥀)ささえているだけ(🏧)だっ(🥧)た。あふれて来る涙が膝の上(shàng )につっぱった腕をすべ(🦌)って、まだらに縁(🐧)板(💦)をぬらした。
「こ(🛴)こか(🔀)らだと(🚐)、次郎さん(🚼)に見張っていただくに(🛅)しても(🌒)、かどが立(lì )たない(🕕)でいい(🕛)わ。次(🥖)郎さん(🔬)が毎日(🏌)、(🕧)橋を渡った(⛩)りした(🦗)んでは、何(🦅)て(🕗)いったって変ですもの(🛌)ね。」
と、次郎(🏹)はな(🏤)げるよ(💯)う(🚻)に言(yán )ったが(🏸)、
「(🌂)どうして(🏇)だ(🈲)か、あたしにもわ(🎬)からないわ。だけ(⛴)ど、(🦊)世間(💱)は、(🤢)い(💭)たず(♌)らをした男よりか(💧)、(🆑)い(👬)たずらをされ(🔝)た女の方(fāng )に、よけいにけちをつ(🚒)けたが(⚪)る(🤢)ものなのよ。そんなこ(🐽)とでお嫁(🐖)(jià )に(👪)も行けないでいる人が(✒)あるってこと、次郎さんはご存じない?」(🌭)
「こま(📐)るわ(🍜)、(🤷)あたし。」(😗)
「しかし、そ(🥫)んな(🚾)こと、何の役にも立たな(🥃)いじゃありませんか。きょうも(☕)平(🔲)気(qì )で待伏(fú(📤) )せしていた(🏫)って(🏜)いうん(🚽)だったら。」
松の木(🍞)の間をもる(👚)ひっそりした日ざしの中(zhōng )に(📓)、砂地をふむ(🎾)靴(😖)音がざくざく(🚯)と異様に高(🔛)(gāo )く(🔌)ひ(🚳)びい(👭)た(🤪)。そのほ(😐)かに(🐥)は何の物音(yī(🌂)n )もきこえない。
こ(📭)ん(♐)なふうで、校内はその日じ(🎂)ゅう決して(💒)静かであっ(🗺)たとは(⚽)い(🈳)えなかっ(🎃)た。下級(jí )の教室までが(🧖)何(🛵)(hé )とは(💴)なしに落ちつきを失(shī )っていた。ふだんなら何でもないことにまで先生(shēng )たち(♊)の神(🎑)経(🈁)がとが(❎)り(🙉)、先(🕟)生た(😦)ちの(🍁)神経がとがればとが(🏈)る(🎌)ほど、(🔖)生(shē(🍖)ng )徒(tú )たちはその神経に触(🌰)さわ(🍓)ってみるのを楽(🍗)しむといっ(😖)た(🤨)ふうであっ(⏯)た。大(dà(🖱) )垣前校(🥔)長(📴)は、(🕙)いつ(🌙)も先生た(🥇)ちに(🗿)向(xiàng )か(📏)って(🐇)、「生徒(👇)というも(🧒)のは(🈳)、(🥏)自分たちのために先生(shēng )が命(🚺)をすてるま(⬅)では、そ(🐇)の先生を偉(wěi )い先(xiān )生だとは思わない(🌛)ものだ(🔍)。それを覚悟の上でなくては、(👇)真(🏓)(zhēn )の(🥈)教(jiā(💜)o )育は出来(😮)ない。」と(🎊)言っていた(🐹)が、その意味をほ(🌭)ん(🚅)とうに理解(🌳)した先生は、朝(chá(🤕)o )倉先生をのぞ(🔕)いては、おそら(🧐)く一人もいなかっ(🍘)た(📰)ろうし(⛔)、今(jīn )では、どの先生にも、そんな言葉は単に言葉とし(📀)て(📧)でも思い出されてい(😭)そうになかった。こうして先生(🔩)(shē(Ⓜ)ng )たちは(🍃)自分(fèn )を下手に護(hù(👛) )ろうとし(🔦)て、一歩一歩と自分(⏮)を生(👴)徒(tú )たちの侮辱(🌜)と(🥂)嘲笑の中に(🔐)追(🐗)いこんでいた(⬇)のである。
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