遥(yá(🧣)o )拝がすむ(😃)と、おた(⏯)がいの朝の(🕔)あいさつを(🔹)か(🌯)わ(📖)し、その(😅)あ(⬛)と、(🔇)もう一度静(💡)坐に(⛱)入った(🐤)。そして(🗾)、それが三(🖐)分もつづいた(🐲)ころ、(🌆)朝倉先生(👯)は、自分(🙁)(fèn )も静坐瞑(mí(🏷)ng )目めいも(🅱)く(🔘)のまま、おもむろにつぎの(❤)よう(🔜)な話をし(🚅)た。
「そういうと、ゆう(😂)べの室長選挙(jǔ )も何(🏦)(hé )だか変(🚐)だった(🌩)ぜ。」
「すいぶん、ちゃ(😡)っかりして(📻)い(😔)るなあ。」
「(🌱)そうか。ちょっと、たずねた(🔇)いこ(🖖)とが(🅰)ある。すぐ、こ(♉)こ(📇)に呼んでく(🗄)れ(⏰)。」
そのあ(🍓)と、就寝前(qián )の行(háng )事として、最初(chū )の静坐せいざがはじまった(🍵)。塾生(shēng )たちは、(🤾)各室ごとに、きちんと(🆖)縦(zǒng )たてにならび(💸)、(🚃)朝倉先(xiān )生の指導にしたがってその姿勢(💓)をとった。
そして、(🌦)そのまま、すこしも調子を(💸)かえない(🖍)で、ま(🕊)た槌をふる(🎁)い(✊)つづけた。
「次郎さん(🚇)の板木(🖨)の打ちか(🚻)たには(🕊)、(🛃)行(🥒)(háng )事(😥)(shì(🎴) )の性質(zhì )や、その(🌴)ときどきの必要で、少しずつちがった調(🚳)子が出(chū )ますわね(🕘)。あたしは、それがいい(🥞)と思い(💵)ますの。そ(🐫)れでこそ、そのとき(😈)どきの(🧜)気(qì )分が出(chū )るんですもの(🚥)。板木だ(😿)っ(🚦)て、打ちか(🏆)た(🐏)次(cì )第しだい(🚐)では芸(yún )術になります(😗)わ。あたし、(🔬)次(cì )郎さんの板(bǎn )木(⛹)の(🎰)音をきいている(💷)と、い(🔜)つもそう思い(🤷)ま(🎁)すのよ(💠)。先生に(☔)は(👽)叱し(🔥)かられるかも(🌫)しれない(⚽)けれど、今(👫)朝の打ちか(😆)ただって、頭(tóu )かぶせ(🕣)にわるいとばか(🐔)り(🏛)いえないん(🥁)じ(🌴)ゃない(🔀)かしら。」
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