もっと(🕵)も、生徒間の噂(🗨)によ(🕍)ると、校内(🔏)に(🚎)二人(🛄)(rén )や(🐘)三人は、尊敬に値(💡)(zhí )する先(📽)生がい(🏣)な(🧘)いでもな(🤐)いら(🎦)しか(🧀)った。また、入(🎱)学式の時に、(🌕)彼(bǐ(🍤) )が校長からうけ(🛷)た印(🤧)象も、(👥)まだす(⬜)っかり消えて(⬜)いたわけではなかっ(📷)た(♿)。しかし、そうした先(📢)生たちは、(🦋)次郎たちとはまる(👑)でべ(🥦)つの(👊)世(shì )界に住んでいるようなもので、めっ(🈴)たに(🎥)その顔(yá )を(🌼)のぞくことさえ出(🤵)(chū )来ないのだった。次(cì(🐥) )郎は、そのために(💈)、中(zhō(🎣)ng )学(📉)校というところは(🍆)、(🎽)小学校に(🥕)くらべて(😐)ずっと奥(👶)行があ(😨)るような気(💰)もした(👣)が、またいやに不(🗑)便なところ(🅰)のよう(🎐)にも(📜)思(🍖)った。
次郎は、そう言われて(🎷)、まだ何か言(yán )い足りない様な気が(📊)し(🗞)た。そしてちょ(❓)っと考えてから、
「もの事をよく考(🈶)(kǎo )える方かね。」
「大沢君っ(🧓)ていうよ。僕(😍)の親友で、同じクラスな(🧒)んだ。」
二人(ré(🦖)n )よりもち(🌌)ょっとまえに、(🌸)次郎も(🕴)帰(🛩)って来(lái )てい(🛅)た(🍿)。彼(📮)はもう机(jī(⛩) )について(📑)、日記(jì )か(🧒)何かを(😲)しきりに書(🔺)(shū(🍬) )いていたが、恭一のあと(🧒)から大(🕟)沢が(🍯)は(📣)いって来たのを見(🐡)ると、思(🍦)わずい(💺)や(🏡)な(💥)顔をした。五年生にしても老ふけ(🥇)て(😲)いる大沢(🚏)の(🧀)顔付や(🚹)、その堂々たる体格(🤗)が、恭一の同級生だとは、(⬛)彼(bǐ )にはどうしても思えな(🍸)かっ(🐧)たの(🎑)である(🏂)。彼(bǐ )の(🎸)頭には、(♑)すぐ雨天体操場の(📽)光景(🌤)が浮かんで来た。山犬や、狐や(🏸)、(🌛)三つボタンの仲間で(⛰)はあるまい(❌)か。そう思うと(🐊)、恭(🙇)一がそんな生徒をつれて来(🍻)(lá(👂)i )たのが、腹立(lì )たしい気がした。彼(bǐ(📍) )は、(🏣)しかし、(🎪)仕方(fāng )なしに(🤝)、大沢に向っ(💹)て窮(🎰)屈そう(🌀)なお辞(🔄)儀(yí )をした。
(🕷)次郎の神経(jī(🥙)ng )は(🏮)敏感に動いた。
「こ(🐬)のまま(👡)放(🤝)っと(🌩)くと、上級(jí )生の(⌚)権威けんいに(🆑)かかわるぞ!」
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