高校生 カップル avあらすじ
「なるほど。これ(🏻)は痛いとこ(🚧)ろを一本や(🌌)ら(😶)れ(🕣)た。僕も(👄)いつの(🔠)間にか現(📽)実(🕙)主義(yì )者になってしまっていたわけか(🦕)。ははは。ところで(🛎)、(🎼)君(jun1 )の考(🦒)えが足(➕)りなか(👫)ったと(🐪)いうのは、(🌌)する(🎁)と(👾)、どういう点(🔺)(diǎn )か(㊙)ね。」
する(🏦)と、(💄)馬田(tián )が茶店(diàn )のかど口に(❗)立(lì(🕳) )って、こちらを見て(👘)い(🍰)た。そ(🏣)のしまりのな(😕)い口は冷(lě(💙)ng )笑(✖)でゆがん(🚡)でい(🈲)る。次郎は、しかたなしに立ちど(👦)まった(🚔)。
校長室(🏷)におけ(💮)る(👆)会(huì )見の様子は、あ(💪)と(🥚)で四(🍣)人(💑)が(👆)―(🐌)―と言っても平(píng )尾(🤘)はあ(🐦)まりしゃべら(📦)なかった(💨)が―(🎃)―みんなに話(📀)(huà )し(📡)たところによると(🎳)、かなり悲(bē(🏹)i )哀感をそそ(✊)る(📥)も(🔢)のだった(🌄)らしい(🐺)。元(😝)(yuán )来花山(🚻)校(🍯)長の鼻は(⛸)、馬(🗄)田が次郎(lá(🏝)ng )のうち(🏐)で(🏖)言(👝)っ(🚥)たように、実際いか(🥙)にもちょっぴり(⏪)している。恰好だ(🌇)けは、美(měi )人の鼻といっても(⏮)いい(🍓)ほどととの(⚽)っているのだが、顔の面(📃)積(🌔)に比(🐧)較(jiào )して、それ(🚒)があ(🔴)ま(🛳)りにも小さ(💳)す(🌵)ぎるのである(🔵)。血色のわるい、それ(🐕)で(🚢)いていや(🏔)につるつ(🎩)る(🏍)光(guāng )っているだ(🔆)だっ広(guǎng )い顔(yá )の(🐴)まんなかに、つ(🚫)つましすぎる(🍉)ほどつつ(✝)ましく(🔤)、そしてそ(⛪)れ故に安定(dìng )しすぎる(😯)ほど安定して(🌳)くっつ(🥇)いているその鼻(bí )を、校長(♉)就任のその日以(🏰)来(👃)(lái )、生徒たちは「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞してい(🐰)るのであ(💥)るが、そ(🔹)れは決(jué )して的(🦓)はずれの形容だと(🕞)は(📣)いえな(👌)い。生徒(🤛)間に、(😝)そ(🕳)れほど安定した印象をあた(🚫)えてい(👵)るその鼻が、血(🍋)書を差(👑)出した瞬間、ぴ(🤣)くりと動き(📴)、しかも多(duō )少額の(📜)方にずれた(😅)ように感(gǎ(👮)n )じら(🎣)れたとい(🏆)う(🤤)のだから、(🐚)およそ、その場の光(guāng )景が察(🚀)(chá )しられるであろう。
と、道江は、しかし平(🥪)気な顔(yá(💨) )を(🗒)している。
校(xiào )友会の(🐡)委員(🥝)たちは、その日じゅう、めいめいに校長の動静に注意し(♍)た。休み時(🎅)間になると、(Ⓜ)あるも(🖨)の(👗)は(🦉)用も(👉)ないのに校(🐍)長室のまえの廊下(🐭)(xià )を何度(🍲)(dù )も往(wǎ(⛷)ng )復(fù )し、あるものは校庭の遠(yuǎ(🖨)n )いところ(🙃)か(🔟)ら校(🌋)長室をそれ(🤛)となくのぞいて見た。しか(🚒)し、校長(💆)室はいつもか(⬜)らっぽだっ(😄)た。校(🌔)長(zhǎng )は県庁に出て行ったきり(📷)、帰ったのかどうかもはっ(📜)きり(✒)しなかった。
道江(jiā(🛹)ng )は敏子を見(jiàn )て言(yá(🌼)n )った。
次郎(lá(♐)ng )は何でもないよ(🐢)うな調子でそう言(💲)いながら、メ(🎏)スを(✉)あてられるまえの、ひ(😣)やひやした気持(chí )で道(dào )江(jiāng )の答(dá )えをまった(🌾)。し(📌)かし、道(dào )江(🕓)が答えるまえに(🌤)、敏(📙)子が口をはさんだ。
「ここからだと、(🤹)次(📝)郎(láng )さんに見(📵)張っていた(💛)だくにしても、(🕍)か(🤙)ど(😪)が立た(🔒)ないでいいわ(😏)。次(🗝)郎(láng )さんが毎日(rì )、橋を渡った(💛)りしたんでは、(🔑)何ていったって(📧)変(🐝)です(💮)ものね(📄)。」
「ふう(✨)ん、(🏚)本田(🍍)(tián )か(🉑)。…(💠)…(🍤)あいつはだ(🎹)めな奴(🐲)さ(🧞)。」
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