せっくす 動画 無料 無 修正あらすじ
そう考える(🥡)と、「か(🍦)わいそうに」とい(🛸)う(🖖)先生の言葉の意味は、これまで考えたのとはまるでちが(🔣)っ(🐒)た(💛)ものになっ(🧔)て来(lá(📱)i )た(👙)。先生は、そ(🗼)の言(yán )葉(yè(🏗) )に何もとくべつな意味を(🥓)もたせよう(⛪)とさ(🕶)れ(💚)たのではな(😼)い。ただ先生(👢)(shēng )のはっきりしたご決意と自分に対する愛情とが結びつ(🍇)いて(😨)、何(🖖)の作為さくいも(🤺)なくそんな言(yán )葉となってあらわれたまでだ。それにしても、先生(shēng )の(🥥)そ(🆖)のご決(⛏)意(🏏)について、自分がこれまで一(🏥)(yī )度も考え(🦄)てみようとさえしなかったということは、何という愚(yú )かさ(👥)だった(🔹)ろう。先(xiān )生が自分(fèn )をどう考え(🍵)ていら(🌙)れよ(💙)う(💇)と、その(❇)意(🍩)(yì )味で、自分はたしかに己(🎁)(jǐ )を知らない飛びあがり者だったにちがいないのだ！ (👴)次郎(láng )の自己反省は、昨日以来、(🔂)こんなふうに次(🚶)第に深まって行く(🍍)ばかり(🌍)だった。「かわ(💻)いそ(🕊)うに」という言葉(yè(🐴) )を(🚆)、先生(shēng )のご(🏥)く自然(🉑)(rán )な(🌁)愛(🏐)情(qíng )の言(yán )葉だ(🛰)と(💅)思(🍫)(sī )えば思うほど、それが深(📩)まって行(⭕)(háng )くの(〽)だっ(🏷)た。しか(🤮)し、そうした自己(🔔)反省の苦し(🧦)みは、彼にとっ(🙇)て(🕕)はそう(🅰)めずら(🧑)しいことで(✈)は(🔠)なかった(🗿)。彼は中学(xué(🏺) )入学以(🏐)(yǐ )来、とりわけ白鳥(niǎo )会入会後は、絶(🐨)(jué )えず自(zì )己(jǐ )反(fǎn )省の苦(kǔ )し(🕌)み(🚭)を(🏕)味わ(🌑)って来(lái )た、と(💮)いっ(💥)ても言いす(🛢)ぎではな(🏖)かった(💻)のである(👌)。だから、(📘)もしそ(🥕)れに朝倉(⏳)先(🦅)生(shēng )の問題が直(🛫)(zhí )接(jiē )結び(🧠)つ(🔦)いて(🥓)いなかったと(🌆)すれば、彼(bǐ(🥥) )は、きょう学校で、同級生た(🌠)ちにあやし(🔣)まれ(👠)るほ(📫)ど暗(🔠)い顔はして(🍿)いなかっ(🦇)た(❕)か(🛃)も知れな(🦌)い。彼を絶(✌)(jué(❔) )望に近い(📸)ほどの気(qì )持にさ(💵)そいこんで(🚦)行ったのは、何(hé )といって(🎾)も(💸)、朝(🗣)倉(cā(🚭)ng )先生の(🍌)辞任が決(jué )定(dìng )的で(🏸)ある(🔍)ということに気がつ(🚴)いたことで(😝)あった(💶)。彼はそれ(🖼)を思うと、もう何(hé )も考(🌨)える力が(🚞)なか(🚠)った。幼(yòu )いころ、乳母のお浜にわかれたあ(🐹)と(🧝)のあのうつろな気持(chí(🤨) )、(🏘)母に死別れたあと(🌏)のあ(🎫)の萎しなえるような気(🥍)持、それ(🏜)がそのまま(🔋)現実となって身にせ(👐)まっ(🛑)て来るような(⤵)感じがして、(🌒)きょうは朝から誰(shuí )とも口をきく気(qì )になれな(🥠)かったのである。
「そ(🥐)れ(🗻)には何(hé )か特(tè )別(🏟)な原因(yīn )があったんじゃないかね(🛥)。い(🌐)つも(🌛)の本田(tián )にしちゃあ、(📬)すこ(🧗)し(🕑)可笑おかし(🌼)か(⛩)った(🛐)よ。」
「やあ、(🏺)い(⛴)らっ(💊)しゃい。……ついでにこれだけ書いてしまうか(📛)ら、ちょっと(🤭)失(shī(☝) )敬(jì(😏)ng )す(🍳)るよ。」
(🧚)次郎は、ぐらぐらと目まいがするよう(🔓)な感じだった。徹太(tà(💳)i )郎(láng )は、いつになく沈んだ調(dià(🦔)o )子で、(🔺)
「(✅)千(🎩)(qiān )ちゃ(🍙)んのい(🤗)たずらは、(🚚)き(🧝)ょうだ(🐤)けではな(⚓)いらしいの。」
次郎は思わず立ちどまった(📍)。馬田と言(🕳)葉をかわすの(📃)が、(🙉)き(🎥)ょうはとくべついやな気が(🤩)するのだった。しか(👹)し、彼は(🕘)かく(🧙)れる気(👗)にはな(🥅)れなかった。かくれた(👭)りす(🚺)る(💯)のは、相手が(🤩)馬田(tián )であるだけに、よけい(🎼)卑屈なように思(sī(🈶) )えたのであ(🌉)る(🉑)。
敏子(zǐ )は、叔母(mǔ(📤) )さんと呼(🧓)ば(📢)れるにはま(🤥)だあ(🕡)まり(🐍)に(👯)もわかか(🏉)ったが、(📑)次郎は徹太(💋)郎(👰)を叔父(fù )さ(📋)んと呼(🔻)ぶ関(wān )係(🧤)上(shàng )、そ(💰)う呼びならわし(😐)てい(⬅)るの(🏷)である(📤)。
校(xiào )友会の(📴)委(😣)員(🌦)たち(💢)は、その日じゅ(🎿)う(🛑)、めい(🔼)め(🈳)いに校長の動静に注(✳)意した。休(🌚)み時(🤓)間に(💻)なると、あ(💰)るも(⚡)のは(⏹)用(yòng )もないの(😋)に(🏤)校長室のまえの廊(láng )下を(🔑)何度も往復し(🚏)、ある(📖)ものは校(🎩)庭の遠いところか(🎂)ら(🚩)校長室(🏿)をそれとなくのぞ(🎬)いて見た(🍰)。し(🏈)かし、校長室(shì )はいつ(👀)もからっ(🧗)ぽだった。校長は(📊)県庁(🎶)(tīng )に出(⛳)て行ったき(💀)り、(🤥)帰ったの(🍰)かど(🤬)う(👚)かも(🔦)は(🚼)っきりしなかった。
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