クリ 電マ fc2あらすじ
みんなの頭(tóu )には五(wǔ )年(niá(🍳)n )まえ(🏑)の雨天体操場における恐(💾)ろしい光(🧜)景(🕝)がまざ(🐜)ま(🔕)ざ(🎞)とよ(✏)みが(🔻)えって来た(〽)。その時(shí(🏖) )の(🍇)次郎(lá(🦕)ng )の英(yīng )雄(xióng )的な態(🎙)度(dù )は、忘れようと(🏊)しても忘(🐩)れられな(🕦)い記(🍛)憶(yì )である。また、こ(🙏)れはみ(📍)んなが実際(🌅)に(✉)見たわけではなかったが、(🍕)「三つボタン」(🎓)という綽名(🧘)のあった始末にお(⏯)えない五年生の(🔊)室(shì(🍱) )崎を相手に、次(cì(🐺) )郎が死物狂いの(🔽)喧嘩をやっ(👫)て少しもひけをとら(🤒)なかったという話は、あ(👈)まりにも(🦁)有(yǒu )名であり、雨(yǔ(👄) )天(🌝)体(🏊)操(cāo )場の記憶とともに、自(zì )然(rán )、それもみんなの頭によ(🍶)みがえって来ない(🕧)わけはなかった。
「僕も橋を渡って(👪)様子を見ていればいいんでしょう。あれから村の入(rù )口(📓)ま(💡)で(📗)は(👴)見通しだ(📓)から(🔑)、大丈(zhàng )夫(fū )ですよ。」(❓)
道江は(😞)敏子が(🗺)話してい(🎡)る間(jiān )、さほ(🌭)ど深刻(🚲)な表情(🚆)もしてい(🐈)なかった(🚇)。次郎はそれが物足(✅)りなく(🏙)もあり、腹(fù )立たしくもあった(🀄)。彼(bǐ )の家(jiā )の二階で馬田と(🗂)出(chū )っくわした時の(🌠)様子(zǐ )から(🎤)判断して(🏩)、彼(🐿)女(nǚ )が(🙍)馬田をひどくきら(⭕)ってい(😶)る(♐)ことだけは(😊)た(🎉)しかである(🐯)。しかし、(😩)ただ(📆)馬(🧣)田(🥨)という人(👞)(ré(🆑)n )間(jiān )を(😰)きらっているというだけ(🔰)では(📩)た(🍆)よりない。こう(😾)したことに(🏙)ついては、女性(💹)の立(🎠)(lì )場(💗)(chǎng )から、(🔇)とりわ(🔝)け純(chún )潔(👝)(jié )な処女の(🛥)立(🔽)(lì )場から(💷)、(🔫)たえがたいほど(💦)の侮辱(rǔ )と憤り(📖)とを感じなけれ(💓)ばなら(🗻)な(🙈)いは(🤔)ずであ(🥍)る。彼(bǐ )には(🥙)そう思(✒)(sī(🕷) )えてな(🍣)ら(🎛)ないの(🍇)だった(📩)。
次(😧)(cì )郎は、新(🚉)賀(hè )や梅(⛵)本と(⛪)いっしょに校門を出た。新(🌰)(xīn )智(🏑)と梅本とは(🍐)、案(àn )外早く血(🥠)(xuè )書が(🐦)県庁に届けら(🤼)れるように(🈯)なっ(👥)たが、こ(😘)れは(📸)いいことだろうか悪い(⏱)ことだろうか(👀)とか、それが警(😇)(jǐng )察(🐪)や憲(xiàn )兵隊の意志(zhì )に(📚)よ(🚷)ったものだと(🕵)す(📣)れば、恐らく結果(guǒ )は悲観的(de )だろう(🔴)とか、いや、警(jǐng )察(💬)や憲兵(bī(🅰)ng )隊までが気にやむぐら(🥡)い(🔪)だから、却(què(📔) )かえ(🙋)って有(🐜)望(wàng )か(😕)も知れな(💞)いとか(🏢)、そういっ(🐞)たことをしきり(🌘)に話しあっ(👜)たが(✂)、次(🎬)(cì )郎はただ道づれを(🎣)していると(🕒)い(🔒)う(🧘)だ(🐓)けで、(✌)ほとんど合槌あいづちさえ(💆)うた(🌪)な(📠)かった。そして、二人(👑)に、「気分でもわる(💐)いんじゃないか。」と心配(pèi )されながら別れたが、(😂)それか(🔀)ら二丁ほどの街(jiē )角まで来ると、彼は急に立ちど(🎆)まって考え(🏩)こんだ。街角を左にまが(🥉)って少(shǎo )し行(há(🍲)ng )ったところに朝倉(cāng )先生の家が(🥃)あるの(🔄)である。
「僕は(🌭)そんな(➿)意味で考えが足りなかったとは思って(💥)い(📰)ないんです。役所は正(😄)しい(✔)こ(🎿)とを通(🛀)すのがあたりまえでしょ(🎵)う。」
四(🎾)人(rén )の報告は、(😺)み(🌬)ん(📃)なをふき出させたり(🦄)、憤(fèn )慨(kǎi )させ(🏐)た(🌦)り、不安がらせた(🤶)りし(🐌)た。しかし、と(👬)もか(♍)くも血(📯)書が(🚍)県庁に(🧑)差出され(📱)るよう(📳)になったと(⤴)いうこと(♋)で(👒)、(🤙)一応(🤽)納得(💶)なっとくするより(🛠)ほかな(🧤)かった。校長が教頭から紙(🙃)片(piàn )を受取(qǔ )った(🔥)あと、急に(🎌)様子が変(biàn )っ(🥅)たとい(🥡)うこ(📛)と(🖼)については、四人(😹)を(👽)はじめみんな(👦)も不審に思い、うまくペ(🙋)テンに(🦕)かけられたのではないか、な(🥤)どというも(🙉)のが(🤶)いたが、事情(⚓)(qíng )は間もなく判明した。それは(🌝)、教員室(shì )で(🆓)先生た(🈷)ちが(🔶)ひそ(🗾)か(🍎)に話しあ(🍹)って(🤚)い(🛵)る(📌)こ(🅱)とが、給仕の口を(🥖)とおして、いちいち生徒の耳に(🛡)はいって来たからであった。
「(📙)そうか。じゃあ君はき(🚷)ょうここ(🗿)に来るんじ(🖤)ゃなか(✴)ったね。今(jī(🌭)n )度の(😥)こと(🛬)が(🗝)すっ(🏋)かり片(piàn )づくまでは、こ(🌿)れか(💇)らも君は来ない方がいいよ。君ばかりじゃない、(🧜)新賀や(😼)梅本やそ(🙊)のほかの(🚬)連中も同(tó(👙)ng )じだ。君(🏻)のお父(fù )さん(🌳)にも(🕢)、(🕎)当分お(🎛)出(🥓)(chū )で下(🦐)さら(🕙)んように言(😴)っておいてくれたまえ。」
「なるかも知(zhī )れま(🏙)せん。しか(👘)し(🔑)、なったっていい(🏷)んです。」
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