野外 オナニー 学生あらすじ
「勝手にそう思うなら、(🧓)仕(shì )方(fāng )がありません(🃏)。」(🚙)
馬(mǎ )田も、それ(❌)っきり口(😛)をきか(🚓)なかった(🕝)。二(èr )人(rén )は、かな(🤴)り永いこと、にらみあっ(🕯)たまま(🙄)突(👖)っ立っていた。次郎が視(💕)線(🐝)も手(👨)足も(🤨)微(⏯)動びどうも(🙍)させなか(🚂)ったのに反して、馬田の視(shì )線はたえず波うっており、(🚲)そ(🐟)の手(shǒu )足(🉑)(zú )はい(🗿)つ(🛒)ももじもじと(👥)動いていた。
「そうかなあ。し(⛲)かし、僕たちが入学した時(shí )のことを(🍕)考え(🔮)てみたまえ。五(🎮)年生の(🌸)鉄拳(quán )制裁(🔬)に(💝)びく(📦)とも(💏)しな(⛏)いで反抗した(⛎)のは、(🐟)本(🍷)(běn )田だけだっ(📕)たぜ。」
(🏗)校長室がひ(🛋)っそり(💿)して(⛩)い(🛏)る(🌳)のにひき(🖌)かえて、教(🍊)員(➗)室は何(hé(🔗) )となく落(👈)ち(🤦)つきがな(✔)かった(🦌)。三(sān )人、五人とかたまって立(lì )ち話(🖲)(huà )をしている様(🔮)(yà(📑)ng )子が、あ(🌫)け放した窓から(🎄)、(👍)いつも生徒たちの眼にう(🗨)つった。ま(🎶)た(🛷)四(😌)(sì )年や五(🌫)年の教室に出て来る先(xiā(🤙)n )生たちの態度に(🐍)も(😯)、ふだん(📐)とかなり(🤷)ちがったところがあった。い(㊙)つ(➡)も駄じゃ(📶)れをと(🍂)ばす(💫)のを得意(yì )に(🔵)してい(🙌)る先生がいやにまじめだった(🎻)り、(📃)これまで(🔬)教科書(🕟)以(✝)外(wài )の話なんか一(👎)度もしたことのない先生が、とってつけたように、修身めいた話(🛤)を(🔸)し出したり(🏵)、(🎍)ま(🌁)た中には、変にに(🎵)や(🐴)にやし(🥔)ながら、「こないだ(⏰)大垣前(📈)(qián )校長からお手(🎲)紙を(🍬)いた(🚎)だ(🍔)いてね(🔐)。」と、そ(🚅)の(🐾)手(shǒ(🚒)u )紙(zhǐ )の(🍚)中に書(shū(🛑) )いて(🍆)あっ(🎠)た(🌦)と(🛸)いう一(yī )二(è(✨)r )の文(⏲)句を引(⤴)き出(⚪)して、前校長(zhǎ(🌙)ng )をほめ、(💞)自分と前校長の間には何か特別(😩)(bié )の関係(xì )でもあったかのようにほ(➿)のめかし(🎪)たりする(🙌)先(🗿)(xiā(🚸)n )生も(👱)あった。すべてこ(🎈)うい(🕦)うことが何を説明(míng )しているかは、生徒(🏌)たちにむろ(📉)んわかりすぎるほどわかって(👊)いた(👽)。だ(👙)から休み時間になると(🥇)、彼(🐛)ら(💣)はそれを材(🤘)料にして先(🛌)生(👚)(shē(🍕)ng )たちの(🙎)品定(dìng )めをす(😁)る(🔔)のに(☕)忙(máng )しかった。こん(🐑)な(🧘)場合、いつ(🌅)も奇(➡)抜な思(sī )いつき(💇)をや(🍎)るので人(rén )気のある五年の森川という生(shēng )徒は、四年と(🍴)五年の各(gè )教(🚃)室(👄)をまわってその(👮)品定(dìng )め(🥇)をきいて(🤽)ある(🚧)いていたが、昼休(xiū(👲) )みの時間には、もう校友会事務室の黒板に(🧐)「教員(🍻)適性審査(🗯)採点(🕚)表(biǎo )」(🔩)とい(🏗)うのを書きあ(💈)げてい(👼)た(🌝)。校友(🗳)会(huì )事務室は、生徒(tú )控(🎗)(kòng )所の横の小さな室で、間は(🚘)ガラス戸(hù )で仕切って(😯)あった(🈯)ので、控(kò(🗿)ng )所からはまる見(⛄)えだった(⛸)。校友会の委員た(😏)ち五(🤢)六(liù )名が中(😼)(zhō(🏇)ng )で(🤗)わいわいさ(🈷)わいでいる声をききつけて、ふだんは遠慮(😭)しがちな(🖍)一二(èr )年(⛪)の生徒(tú )たちまでが押(yā(👁) )し(🥐)よせて来たが(😼)、その採(🤒)(cǎi )点表の左(🖕)(zuǒ(🆗) )の端に(🤞)は、馬(🤭)賊(zéi )、(🦌)チ(🍴)ャッ(😑)プ(👥)リ(🔼)ン、かま(Ⓜ)きり、(🗨)あざらし(🙅)、おでん(🧞)、花(⏹)(huā )王石(shí )けん(♟)、長茄子、(🏽)瓦煎餅(bǐng )、(🍘)といったよ(🔨)う(🎑)な先(🌚)(xiān )生たちのあ(🗓)だ名が縦(zǒ(🐔)ng )にな(📚)らんでおり、(🚉)それに括弧かっこし(😤)て(📧)受(shò(✍)u )持学科名(mí(🍥)ng )が(🕙)書い(🎤)てあった。そして、その(🆑)右(🏹)に点数欄と備(bèi )考欄とが(🕔)あ(🖥)ったが、(🏿)点(🎊)(diǎn )数欄には五(wǔ )点というのが一つあるきりで(⛲)、あと(🤦)はみな四点以下だった。零点はさすがに一(🍃)つ(📬)も(🅰)なかった。備考欄には、「品(pǐn )性下劣(liè )、御(😚)殿女中の如し」とか、「駈落かけおち(🏒)三回心中未(🔒)遂一回(huí )」とか、「野心(🏷)満(🏙)々、(🥧)惜し(🤲)む(🍆)らくは低能」とか、「彼いつの(💄)日にか悔い改めん」(👝)とか、「愚鈍(dùn )なる(🛄)が如(🛬)く(🥛)にして、最(zuì )も(💠)警(jǐ(🆒)ng )戒を(🥩)要(yào )す」(⏬)とか、そ(📘)ういった(🐿)さまざまの文句が、い(😓)っぱ(🥀)い書(🕓)き(🕎)つめ(🐃)て(🦁)あ(💟)った。五点(🔖)(diǎn )の評(🕘)点をも(⬜)らった(🏘)のは「あ(🐕)ざらし」先生(shēng )だったが、その備(bèi )考(🍍)欄(lán )には「性(🏃)粗野に(➖)して稚気(qì(☕) )あ(🐔)り、陰険と(🎚)は認(rèn )めがたし、合否の判(⤵)定は後日(rì )会(🍚)議(yì(🧜) )の(🥜)結果にまつ(🏅)」とあった。
「しかし、それな(😆)ら、(👆)なおさらこんな時には活躍しそうなものじゃないか。」
「本田(🌧)、ずるいぞ(🚐)。」
「悲(bēi )観しきっ(🎈)て、どう(➖)にもならないんだ(🌸)ろう。」(🕘)
道(🍃)(dào )江(jiā(🔐)ng )の家(jiā )は、馬(🏟)田(🔵)と同じく橋を渡っ(🍱)た向(🐏)(xiàng )こうの村にある。彼女が(♐)学(xué )校(🛴)の帰りに、大巻や(🐈)本(📠)田(tián )に用があ(🚪)って、橋(🗃)を渡(✡)(dù )らないで(🔩)まっすぐこちらの土(🐅)手(shǒu )を行く(✂)ことはし(😕)ばしばだが、きょう(💙)の(📒)様子は決(🍖)して(🚄)た(🙊)だごとではない。彼女(🌪)は、或いは毎(🚑)日(⛔)のよ(🔔)うに馬田に学(📚)校の帰りを(♋)おびやかされて(🐤)いるの(❇)ではあるま(📩)い(👷)か(🏩)。次郎は、つ(🔝)いこないだ自分の家の(📦)階段の上で、道江と馬田(tián )が(🎐)出っく(🔡)わした(👥)時のことを(🎏)思いう(🅿)かべなが(🐏)ら、そん(🍞)な(🕢)ふ(🐒)うに(💽)考えた(🏻)。
徹太郎はき(🦌)き終(🌱)って(🍮)、(🚍)
「本田、ずるいぞ(🛤)。」
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