い(🥧)ろいろな(🔘)感慨が胸に溢あふれた、(🐒)かれ(🎩)はそ(🏮)のまま足を活動小屋(✴)(wū )に向けた。
「見(🍢)(jiàn )ろ! あの手塚てえやつはい(📵)まに大変(🕙)(biàn )なミ(🈯)スを(💿)やるぞ、見(💂)物(wù )人に賞ほ(🚲)めら(🤟)れ(🐦)るこ(〰)とばかりを考え(🌑)て(🚰)るからね」
「さあど(🔂)こで(⏬)す(🐍)か、なんだか大(dà(👎) )変にお急ぎでい(👀)らっしゃいま(🎐)した」
そのころ学校内で奇怪(🥋)な(🎇)風(😟)説が伝(🔝)わった、生徒(tú )の中で女(nǚ )学生と交(🎞)際し、ピアノやバイオリンの合奏(zò(👅)u )をしたり、(🕗)手紙(zhǐ )を交(🔛)換(huàn )したり、飲(yǐn )食店(🎧)に出(🏮)入りした(🍧)りするものが(⛷)ある、いまの(🛫)うち(🔏)に探し(🏉)だして制(💕)(zhì )裁を(🌟)加えな(🔌)ければ(🦖)浦和中学の体(🙇)面に関する。
「(😐)そうです、(🔷)ぼくもずい(Ⓜ)ぶん中学校のやつらにば(🧟)かに(✍)さ(🍹)れ(👛)ま(🔳)した(😟)」(🚌)
(🔝)見物(🔰)人はいま(🧝)か(🛠)れの胸(xiōng )の片仮名を(➿)見て一度にど(🎴)っとわらった(🍗)。
「手塚! 手塚(zhǒng )!」
千三はたまらなく嬉しく(🥛)なっ(🖨)た、かれはボックスに立った。そ(👴)れ(🌈)を見(jià(😳)n )て光一(yī(🛷) )は思った。
(🥇)実(shí(🎾) )際敵(🏪)の走者が(🛍)第一第(🍭)二塁にある(🔼)、少(shǎo )しもゆだんのならぬ場合であ(👣)る(😽)、かれは(💴)捕(bǔ )手のサインを見た、小原はすでに青(qīng )木(⭕)(mù )をあなどっている、かれは第(dì )一に(😴)ウェ(🖕)ストボールをサインした(🔂)、(💸)第二も(🚐)また……第(dì )三に(🔢)は(🚥)直球(⛺)である。それは青木の予想す(🤢)ると(🕝)ころ(🚵)であった。
町の人(🚷)々はこううわさした(🥈)。それ(😙)だけ厳(yán )格(🤝)な(🗾)熊田先生(📀)が今(jīn )中(🎀)学(💒)校(🍋)内に不良(liá(🦈)ng )少(shǎ(🛩)o )年がある(🌹)と聞いたのだ(🔲)から(🏯)たまらない。
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