と、最初の提案(💭)者ていあん(🍁)しゃが(🛣)、ちょっ(💡)と間をおいて、(🌗)た(😳)ずねた。それ(🎚)はいか(🌹)に(💸)も自信のないたずねようだった(🦗)。
彼(bǐ )は(🍪)、(🎋)しかし、(🆗)彼のそうし(🌅)た孤独をたいして(🚐)淋しい(💇)とは感(gǎn )じていなかった。ま(🏮)た、(📒)憤(👀)りや侮蔑(miè(😉) )の念も、た(📜)び(🔣)かさなるにつれて、次(🙀)弟(🎣)(dì(🔑) )にう(🤕)すらいで行き、(🐢)あと(🍔)では(📄)、かえって、同級(jí )生(shēng )に対(🕑)して憐憫(🌰)に(🏅)似た感じをさえ抱く(❣)ようになった(🍆)。こうした(💰)感情の(🧤)変(🚾)(biàn )化は、(🏕)彼にと(🦉)って、元来さ(👫)ほど(👬)不(bú )自(zì )然な(🏪)ことではなかった(😵)。そ(📊)れは、つ(🍞)まり、彼がかつて算盤そろ(🙅)ばん事件で、弟の俊三(sān )に(🚑)対して示し(🚟)た感情の(🍌)変化(🈲)と(🎪)、同じ(🏆)も(🆒)のだっ(😎)た(😔)のである。
「秩序を破って(🌝)、正(🕚)(zhèng )義が(🙇)どこ(👒)にあるんだ(🔘)。」
みん(📀)な(⬅)がどっと(🎽)笑った。恭一(yī(🛑) )はてれく(🥑)さそ(🧤)うに苦(🕰)(kǔ )笑して、顔(yá )をふせた。
彼(🗜)は、じっと耳をす(🌷)まし(🐅)た。
彼(👟)は(🌓)毎(🦏)日むっつりして学(🥝)校に通(tōng )った。
一六(👊) 葉書
俊(🌥)亮は、次郎(🛤)が学校から帰ってくると、待(♐)ちかねていたよ(😹)うに(🏝)、(🕓)彼にその葉書(shū )を見せた。そし(🛺)て、久(🏾)(jiǔ(🎨) )方ぶ(🔤)りに彼の頭をかるくぽんとたたいた。
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