回が進んだ(🗣)、一対一が二対(🖼)二(✏)となり、五回(🌧)、(👯)六回におよんだと(🥕)き(💄)、浦中は五(🐩)点、黙々もくもくは(✏)三(📚)(sān )点になった。二(èr )点(diǎn )の相違! (🏅)こ(🌟)のままで押(🌈)し通すであろ(📠)うか。千(qiān )三は回ごと(🚿)にミスをした、(🕑)しかも(🍭)かれは三(🔛)振二(👘)つ、(🕴)ピーゴロ(🦆)一(yī(➕) )つを打(🈂)っただ(⛷)けで(📩)ある。かれはすみに(😘)小さく(🚢)な(📹)って涙ぐんでいた。覚平は(🐟)もう(🚣)松(sōng )の枝に乗りながららっぱをふく勇気もな(🦁)くな(🍲)った。
こうか(🕹)れは決心(xīn )した(⏪)。かれはすぐ手(shǒu )塚(🛐)の(🗺)家(jiā )をたずねた。ち(👊)ょうど勝(🕠)手(🐈)口に手塚(zhǒ(🐑)ng )の(🍮)母が(🏯)立っていた、光一は手塚の母がお(🔆)りお(😙)り三(sā(⏺)n )味線(xiàn )しゃ(🍿)みせんを弾ひいている(🌏)のを見(jiàn )たことがある(👀)の(🛐)で、い(🙆)つもなんとなく普通(tōng )の人(🗃)で(🏫)な(🙍)いような気(🏫)がする(🎷)ので(📤)あっ(🐽)た。
「フレ(🕜)ー、フレー、浦(pǔ )中!」(⛱)
「まだ学(xué(🔻) )校から帰(guī(🥣) )りません」(🍮)と母がい(🐂)った(🔯)。
実際それは師(😏)範生徒(tú )からでたうわさ(👣)で(👱)ある、師(shī )範生(🐧)(shēng )徒(🗑)は中(zhōng )学生に(🥐)くらべると学(xué )資も少ないし、また富(🥖)め(🥫)る父(🙂)兄をもたぬと(😠)こ(🤐)ろからなにかにつけ(🆎)て不自由(yóu )勝ちである、(📈)それ(🆔)に反して中(zhō(🙅)ng )学生(shēng )は多くは相(xiàng )当の資産ある家の子で(⛷)ある、か(🖨)れらは自(🥡)由にぜいたく(🚥)なシャ(🌗)ツ(💏)を買(🐍)い、ハイカラな文房(⚡)具を用い、活動や(😕)芝居(jū )などを見(jiàn )物し、洋(🐅)食(🛑)屋へも出(🤝)入り(🔥)する、そうさせることを不純だと思わない父(🌥)(fù(😱) )兄(💥)が多(duō )い(🦔)のである。
憤慨の声(🔢)々(🔹)が(🧟)起(🌠)こった。
総兵衛は(👑)あり(📉)った(🐹)け(💷)の声で叫んだ。浦(pǔ )中応(yīng )援(yuán )隊(😱)は(🤳)応(🔨)(yīng )援歌をうたった、(🗾)手に(🛏)手に持った赤い(🔠)旗は波のごと(⏫)く一(yī(🕟) )起一伏して声調(📮)律呂(lǚ )りつりょは(🎱)きちんきちんと揃(🏈)う。
「もくもく(🌪)勝った勝(🥐)った」
「おい(👏)、だいじょ(😌)うぶ今日の試合はこっちのものだぞ」
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