「誰(shuí )に(🐰)も言わ(🏁)んでおいてくれよ。」(🧕)
その間に、(🏙)彼は(🕖)、(👖)自(zì(⏰) )分の(🖇)着物(wù )――制服が出来(lái )るま(🥜)で(❌)和(🔊)服(🐙)(fú )に袴(🚔)はか(🌌)まだ(🥧)った――が破け(💡)ていない(🎴)か(🎞)をしらべて(🍟)みた。不(bú )思議にどこにも大(dà )し(😵)た破(🦖)(pò )損は(🚿)なかった。ただ(🏘)袴(🕧)の右(yòu )わき(🛣)に(👱)二寸ば(🔈)か(🎿)りの綻び(♋)があるだけだった。時間割をうつ(🎣)すために持(chí )って来(lái )ていた手帳と、父(fù )に買ってもらった蟇(🌭)口(🚑)とを懐(huái )に入れ(⛪)ていた(♍)が、そ(🏜)れらは無事だった(💥)。
「うむ、小さい時から乱(luàn )暴だ(🎈)ったよ。し(😯)かし、こ(🖍)の頃(qǐ(🐬)ng )はそうでも(🤩)なかったんだが……」
(🏭)も(🆑)っとも、生徒間(⏺)の噂に(🤪)よると、校(xiào )内に二(🔬)人や三(sān )人は、尊敬に値(zhí )する先生(🌌)がいないで(🕠)もないら(😆)しかった。また(👠)、入(👚)学式(shì )の時に、彼(🆑)(bǐ )が校長から(📒)うけた(✉)印象も(💟)、まだすっ(🦐)か(🗼)り消えて(🚯)いた(🔔)わけ(🚷)ではなかった(🈳)。しかし、(🚗)そうした(🏴)先(xiān )生たちは、(😺)次郎たちとはまるでべつの世(shì(🈵) )界(jiè )に住んでいるようなも(🐱)ので、めっ(🥠)たに(🚴)その顔をのぞ(😊)くことさ(🔊)え出来(📻)な(🗑)いのだ(😋)った。次郎(láng )は(🚶)、そのため(⤴)に、中学(xué )校(xià(🐲)o )という(🛸)ところ(🍁)は、小学校にくらべてずっと(🧐)奥(🏤)(à(🌽)o )行があるよ(🚋)うな(💌)気もしたが、またいやに不便なと(🍟)ころ(🈴)のようにも思っ(😲)た。
と、自(zì )分で自分を励(lì(🥕) )まし、どうなり気持を落(🔙)ちつけるこ(🖨)と(👟)が出来(lái )た。
「だ(🤢)っ(🕹)て、五(wǔ )年生は無茶ば(💤)か(🏕)り言(🎂)うんです。あん(🎳)なこと言われて、僕、へ(🎖)こんでいたく(🥩)な(🈁)い(🌹)んです。」(⛴)
(🗯)次郎は、(🛸)あっけ(💯)にとられ(🐚)た(🎸)ような(🐁)顔をし(🦎)て、大沢(zé )を見つ(💷)め(🖤)た(🦂)。
五年生(⌚)の一(yī )人が叫んだ。それは三(sān )つボタ(📪)ン(🔧)らし(😃)か(🥇)っ(🍸)た(🏆)。次郎は、し(📝)かし(🔺)、ふ(🚳)り(🛠)向(xiàng )きもし(👬)な(👨)かった。
「(👋)少々気の毒に(🥓)なっ(💝)てくるね。」
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