「気(qì )が(🌅)ついてい(🔠)るなら(🚴)、(🍗)すぐそう言(yán )っ(👋)て(🕯)くれたら(😫)よか(🐝)りそうなも(👣)のだ」と、(🤮)そ(😾)んな不平(píng )をもらす(🌊)もの(👲)もあった。ま(🔀)た(🏮)中(zhōng )には(⏮)、「先生(🦀)(shē(🐀)ng )は要す(🔱)る(🚈)に指導者でな(🎊)くて批評家だ」など(😢)と、したり顔に言うもの(💫)もあ(📃)っ(🚠)た。しかし日(🍮)がたつにつ(🎪)れて(🐰)、しだいにかれ(🕶)らの間(jiān )に取りかわされ出(chū )したのは、「ひま(🏈)な(😻)よう(⛰)で、い(〰)やに忙(🍘)いそがしい」と(⤴)か、「しま(🧚)りがない(⬆)ようで、変にきびし(🏡)い」と(🐈)か(🚣)、そういったち(🦗)ぐはぐな気持ちをあらわす言葉だった(🙄)。
朝倉先生(🥝)(shēng )は、そこでまた口をつぐんだ。塾生たちの中には、話(👷)(huà )がそ(💞)れで終(🏹)わったのかと思い、そっと眼(🚬)をひらいて、先(xiā(🗯)n )生の顔をのぞいて見たものもあ(🍬)った(💙)。
「朝(💒)(cháo )倉(cāng )先生にもしば(🕡)ら(🔳)く(🎓)お目(mù )にかかっていないので、近(🏔)いうち(🗜)に、ぼく(♟)のほうから訪ねたいと思(sī )っ(🏔)てい(🛋)る。塾がまたはじまったそうだ(💒)から(🛎)、(📠)先(☝)生も君(🚵)も日曜で(🚹)な(🕦)けれ(🛵)ばひまがないだ(👘)ろうと想像そ(🚲)うぞうして、だいたい今度の日(rì )曜を予定して(🔈)いる。ぼくのほうはたぶん変(biàn )更(gè(🏥)ng )へんこう(🚶)の必要(yào )はあ(🎟)るま(🚒)いと思(🤨)うが、君のほうでさしつか(👍)えがあったら(🙋)、すぐ返事を(🎬)くれた(🍂)まえ(🏜)。さしつかえな(🆎)けれ(⛪)ば返事(⚫)の必(🦀)要は(🔹)ない(🔍)。」
遥(🏧)拝(🚼)がすむと、(🌻)おたがい(😱)の朝の(📷)あいさつ(🐝)をかわし、そ(🔎)の(🆙)あ(✉)と、もう一度(😅)静坐(zuò )に入(🐱)っ(👒)た。そ(🚼)して、そ(🔱)れが三(sān )分もつづ(🍁)いたこ(💻)ろ、(👆)朝倉(🈶)(cāng )先(🗻)生(👬)は、(🍿)自分も静坐(💤)瞑目め(🏌)いもくのまま、(📭)おもむろ(⬛)につぎ(⌚)のよう(🍎)な話をし(🦈)た。
「は(✂)じ(🚅)めから、自分(fè(🏌)n )が(🤴)室長だときめ(🏉)てかかっ(👱)ているんだから、か(🧒)なわ(🧜)ないよ。」
とあった(🛄)。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025