(👘)次郎(láng )は、朝倉(cāng )先生(shē(👝)ng )ら(🛴)し(🤤)く(🈳)ない(🔱)詭(guǐ )弁(biàn )きべんだとい(🛃)う気がし(🎣)てさび(🤩)しかった。かれ(🎵)は語気(🚾)を(❄)強めて言った。
「(🌠)そうだとする(🐜)と、み(👣)んながまごこ(😺)ろをこめて(😻)常識をはたら(💞)かしさえすれば、(🦁)落ち(🌩)つくべ(🐡)きと(➿)ころに落ちつくんでは(🏓)ないかね。」
「第五室で(🔴)す。僕ぼくた(🐲)ち(🎄)で、最初にここを受(🌿)け持つことにしたん(🚥)です。」(😞)
奕堂和(🍏)尚は聞きおわって、いかにもうれ(📅)しそうに(💉)うなずいた。そして(😡)、ま(💪)だどこ(🔸)かに漂ただよっていそうな鐘(zhōng )の音を(📙)追い求(qiú )めるように、ふたたび(🆙)し(🙇)ずか(📩)に(👡)眼(yǎn )をとじた。
「(🙅)そういうと(😌)、ゆうべ(🛄)の室(🛹)長(🦍)選(xuǎn )挙も何(🧢)だ(📓)か変だったぜ。」(🏉)
この一週(🎰)(zhōu )間は(🐽)、塾生たち(📆)にとっては、まったく奇妙(miào )きみょ(🦓)うな感じのする一週間(jiān )だった(🏫)。朝倉先(📟)(xiān )生夫妻も(🧥)、次郎(🖐)も(🥢)、生活(huó )の細部の(😨)運営(👔)については、(👑)自分(📋)たちのほうからは(🆑)、何(🕯)ひとつ指図さしずをせず、また、塾生たちから何かたずねら(🆔)れても、(👅)「ご随意(yì )ずいいに」(🚅)とか、「適当に考えてやってくれたまえ」(🖇)とか、「みん(🆘)なで(📎)よく相談して(🚎)み(🍚)るんだ(🚍)な」とかいっ(🦂)たような(👋)返事を(🤭)するだ(🕣)けだったので、とかくかれらはとま(🏼)どいした。中には、(🐓)それをいい(🙋)ことにして、ずるくかま(😹)えるものも(😋)な(🙌)いで(🛳)は(🥥)な(🕗)かった(🕶)。そ(🚕)の結(🎀)果、むだ(🆑)と(🎱)へまとがつぎつぎに(❌)おこり、か(😖)れらの共(gòng )同(tóng )生活のすがたは、見た(🥀)眼め(📷)には(🥔)決していい(🦕)もので(🦍)はなかっ(🔳)た。時には、不規律(🌠)(lǜ(⛏) )と怠慢たいまんだけが(😈)塾堂(🛸)を支配して(🏜)い(🍖)るのではないか、と疑われるよう(📭)な場(chǎng )面もあり、もし学(🏔)ぶこと(🦈)よりも(😇)批(🥒)評す(🤓)る(🦆)こ(🍄)とによ(😩)り多(duō )くの興味(🦍)(wè(😁)i )を(🏇)覚えている参(cān )観者が(📵)たずね(🧟)て来(lái )たと(⬆)した(🍎)ら(🔁)、そ(♉)の人は(🛄)、批評(píng )の材料(liào )をさ(🎴)がすのに、決(😓)して骨は(😍)折れなかった(♊)であろう。
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