日本《h 女 動画》2行目ライン
h 女 動画あらすじ
そう言っているところへ、(💏)ちょ(👘)うど徹(chè )太郎(🤣)が帰(📐)って来た(⬆)。茶(📶)の間に(📔)は(🌶)いって来て次郎たちの顔を見(🔊)ると(🎷)、「よう」と(🌂)声(⛳)をか(🍶)け、す(👂)ぐ(🙍)服をぬ(🔄)いで真(zhēn )裸に(💲)なり、井(🦌)戸端(📢)に行ってじゃ(⛑)あ(🔑)じゃあ水をかぶ(🚗)っ(💤)ていたが、まも(🚹)なくぬれタオルを両肩に(🤪)かけてもど(🛢)って来た。そして、敏(😚)(mǐn )子に向って、(🗜)
「一心(🎏)橋(qiáo )を渡(⚡)らな(🌥)いで帰ることにするわ。少しま(💪)わり道(🚨)を(🦐)すれ(⛰)ば(❄)いいんだ(🤧)から。」
道江(jiāng )の家(jiā )は、馬(mǎ )田(tián )と同(tóng )じく(🙌)橋(qiáo )を渡った向こうの村(cū(🎻)n )にあ(🚧)る(📐)。彼(🏳)女(nǚ )が学(🍳)校の(🥪)帰りに、大(🖊)(dà )巻(🗺)や本田に用があって(🖐)、橋を渡ら(🦅)ないでま(🛵)っすぐこちら(🎧)の土手を行(háng )くこ(📍)とはしばしばだが(🚚)、き(📱)ょう(🤒)の様(yàng )子(zǐ )は決してた(🥎)だごとでは(🥩)ない(🔜)。彼女は、(🐈)或いは毎日の(🔊)ように馬(mǎ )田に学(🆙)(xué )校(xiào )の(🍔)帰りをおびやかさ(🕯)れ(🥑)ている(💞)のではあ(🤵)るまい(🐳)か。次郎は、(🍟)ついこ(😶)な(💠)い(🗽)だ自分の家(👱)の階(🌙)段の上で、道江と馬田(🗾)が出(chū )っくわした時(🔀)のことを思いう(⛑)かべながら、そんなふう(🔎)に考えた。
「(👂)あたし、(🕝)こわいわ。」(⛽)
この採(🎯)点表(biǎo )の波(🛅)紋(📗)は決して小(xiǎo )さくなかっ(📭)た。押し(🀄)よ(💉)せ(🐌)た生(🕞)(shēng )徒(💌)たちに(🧐)まじ(🛸)って、あと(🕦)では先生たちまでが代る代(dài )るのぞきに来(lái )た(🤤)。生徒た(🥓)ちは、採点表にの(🎛)ってい(🧞)る先生(🐗)が来(lái )る(🐗)と、(✅)一(🤨)(yī(🗺) )々その点(diǎn )数を大声で叫んだ。中には、備考(✳)(kǎo )欄まで読み(🔩)あげる者もあ(⏹)った(🐉)。先(🍪)(xiān )生の中(zhōng )には、自(🍽)分で自分(fèn )の綽名を(😌)よく知って(🔼)いる先生(shēng )もあり、(📹)そう(📫)でない先(xiā(💊)n )生(🍮)もあ(🎰)ったが(🎻)、そんなことで、どの(🤫)先生もい(🛠)やでも自分(🖤)の(🚩)綽名をは(🦃)っきり知らされ(🎽)るという(🔢)結果(➕)に(🎩)なった。もっとも、(🕌)中学の先(⬇)生で、自分にかぎって(🐽)綽(chā(⬇)o )名はないなどと(🍕)安心(🕉)している(🛅)ほ(💠)どいい気な先生は(👘)ない(🍒)はずな(🧥)のだか(♑)ら、それは大(dà(📫) )したことでは(🔂)なかったかも知(😼)れない(🕣)。しかし、綽(🐛)名(🗜)といっ(⚡)しょに(🍸)、自分の(🕉)点数ときびし(🏉)い評語とを知らなけ(🌙)ればならなかったということは、(😒)何といっても最近(👓)の大きな試煉であっ(🙂)たに相(xià(😧)ng )違(wéi )ない。ある先生は顔をひき(✖)つらせ(💹)て(🆖)ガラス戸の(🛶)まえに棒立になり、ある(👵)先(🥥)生(shēng )は一たん顔を(📲)まっかにした(💂)あ(🦊)と、強いて(🕥)微(wēi )笑(🎇)をも(🔀)らした。しかしどの(😪)先生も最後(hòu )には、自分に(😒)はまるで(🦀)関係のないこ(👰)とだ、といったよう(📑)な顔(yá )をしてそ(💫)の場(🌵)を立(👱)ち去った(🙃)。た(💖)だ「(🏔)あざらし」先生(🤩)(shēng )だけは、その綽(chāo )名が自他共に(🛹)ゆるすほど有名になってい(📜)て(⛪)、(😕)ご(🙊)まか(💨)しがきかな(🎲)かった(♏)ためか、それ(🕔)とも、備(📅)考(🚊)欄にあった通り、事実粗野の稚気ある性格の(📨)持主であったためか(🛎)、その大きな口を(🎮)思いきり横にひろげて、(📊)よごれた上(📁)歯(🌶)をむき出(chū )し(📪)、天井(🛫)を(🤺)向いた鼻の下に(💊)灰色の(🐴)あ(🏇)ら(🥋)い(📀)ひげを針(🙏)のように立て、内を(🕟)のぞきな(🎶)が(🏈)ら、「わっはっは」と笑(🛎)った。そ(🕧)して、「わし(🛹)だけは合(🕔)格の見(jià(🕥)n )込(rù )があるちゅうのか。どう(🙆)かよ(👍)ろしくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向(xiàng )いて、もう一度(dù(🐜) )「わ(🥓)っはっは(⬛)」と笑い、歯(chǐ )をむ(🏂)き出したま(🧢)ま、むらがってい(🧤)る(👂)生徒(🥈)たちを押しわけて帰って行った(👛)。
「何(hé )しろ、朝(cháo )倉先生(shēng )の(🥙)退職(zhí )の理(⚽)由が理(👏)(lǐ )由だ(🤥)し、君たちの行(há(🍱)ng )動を(⬇)当局では(⏹)極力警戒(🆖)してい(🌳)る(🔰)ら(🗳)しい(🐊)んだ。万(wà(🧜)n )一(🈸)(yī )スト(🥚)ライキに(📍)で(🕴)もなったら(💆)大変(🚏)(biàn )だぜ。」
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