「そんなけちなこと(🦀)を(🍽)考え(🤟)るのは、よせ。僕らは、(🆒)四年とか五年とかいう(🎓)ことにこ(💕)だわる必要はないんだ。そ(🎵)れより(🌱)か、一(🛣)年から五(wǔ )年までの(🍯)正しい(🐮)生徒(tú )が、(💐)縦たてに(🎙)手(🚧)を握りあうこ(♿)とが大切(qiē )じゃな(🦉)いか。本田の弟(dì )も、その正しい(🌪)生徒の一人だ。だから僕らはそれ(🕦)をバックしようと(🥋)言うんだ。……(🈚)四年生にだって、つ(🆔)まらん奴はい(🚢)くら(📧)も居る。――(🗄)僕らは――少(shǎo )くとも僕だけは(🀄)――そんな(🦉)奴(nú(🐳) )とは手を握(🐛)りたく(🍍)ない(👺)。そんな奴と手(📜)(shǒu )を掘って、五年生(shēng )に対抗したって、それ(👯)が(🙎)何に(🏮)なるんだ。」
「負けたよ。今(jīn )日は次郎(💷)君に(🤹)すっか(🚕)り(😏)軽蔑されちゃった(🎢)。わっ(🥝)はっはっ(🕗)は。……今日(🍇)は、(🕴)ここ(👶)い(🐷)らで失(shī )敬しよう。」
「(🍳)本(běn )月八(🍣)日御地に参上(shà(🔦)ng )の用(yòng )件(⚡)こ(🐶)れあり、(♐)その(🕞)節は久(☕)(jiǔ )々に(🦈)て次郎様に(🙊)もお目にかか(🦈)り度(🐧)、それを何(hé )よ(🕖)りの楽しみに致居候(🚻)(hò(👗)u )」
彼にとっての(🏄)最(😇)も大(dà(🧗) )き(😀)な失(💓)望は、彼(👑)の教室に出て(🏉)来る先生(shē(🌪)ng )の中に、権(🤐)田原先生の(🦕)ような人を、た(🚛)だの(🔗)一人(ré(🛏)n )も、(🐆)見出せなかっ(🙎)たことで(😴)あった。彼の眼(yǎ(🚐)n )に映じた(🕐)中学校の先(⛰)生(shēng )とい(🥠)うの(🏄)は、小学校(xià(🚫)o )の(🌝)先(🚯)(xiān )生にくらべて(⏳)、何か(✳)専(💛)門(🚿)らしいこと(🎸)をほ(🍍)ん(♉)の少(🌻)し(🖍)ばかりよけいに知(zhī(🔉) )っ(🏪)ているだけ(🗄)で(🏘)、(🎒)お(📫)よそ人間ら(🕰)しい(🌻)ところ(📯)を少しも持合(🏜)(hé )わせ(🆓)ない人(rén )達ばか(🏵)り(🔧)だった。貧しい知識を教(👞)室で精一(🚢)ぱいにしぼり出すこと、点(🧔)数や処罰で生(🦖)徒(tú )をおどか(🤪)すこと、この二つの外には、用は(🌚)ないと(🗺)いった顔をし(🈂)ている人間、それを(🥎)次(cì(🕣) )郎は中(👸)学(xué )校(📈)の先(🅰)生において発見したのである。
「僕(🛵)たち、自(🤑)分(fèn )の(😯)ことっきり考え(🕊)ない(🎠)のは、い(✏)けないこ(🖋)と(🧦)なん(➕)だろう。」
「そうか(🎲)……。」
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