(🕚)そう言って、まじめにたずね(🎋)たのは(😹)、大沢(zé )雄二(èr )郎という(♊)生徒だった(💭)。彼(bǐ(🎶) )は、小(xiǎ(🔜)o )学(xué )校を出てから三(⏫)年も町(😰)の鉄工(🗯)場(🚆)(chǎng )で(⬇)仂い(🤣)たあ(🕑)と、ある(🤳)人(⛳)(ré(⛸)n )に(📶)見込まれて中学(🥘)(xué )校にはいることに(👜)な(😽)った(⏲)ので、全(quán )校一(📢)の年(💕)長(😭)(zhǎ(🎂)ng )者だった。どっしり(🎻)と落ち(🤯)ついて(🔂)、(🐸)思(💹)いやりがあり(🐩)、しかも(👞)頭がいいので、(🐁)「親(qīn )爺お(🥕)やじ(🏮)」という綽名あだな(🚹)でみ(💾)んなに親しまれてい(⏰)た。とりわけ恭一(🦗)(yī )は彼に親しん(😱)だ。親しんだというよ(🏌)りは、心から尊敬し(🍞)ていたといっ(🧗)た方が適(🚳)当かも知れな(🎏)い。性格(gé )はまるでちがってい(🥐)たが、物の考(🐎)え方はいつも(🚎)同(tóng )じで、しかも世(shì )間(⛷)を知(🥗)(zhī )って(♑)いる(⛔)だ(✋)けに(💃)、大沢(zé )の方にずっと深みが(🈸)あった。大沢(🍗)の方でも恭一(🕙)を真実の弟のよ(🔩)うに愛した(🚉)。日(rì )曜などに(🚗)は、二人(🎨)は、終日、人生観(🔨)め(🌻)いたよう(🛴)な話をして暮すこ(⏭)と(🤪)もあった。
「物はわかる方だと思(🎃)うが(🚑)ね。」(🐐)
「そんな(🔜)けちなことを考える(😁)のは(😏)、よせ。僕ら(👇)は、四年とか五年(nián )とか(🛡)いうことに(🐴)こだわ(🎙)る必(👶)要はない(🐿)んだ(♟)。それ(🔻)よりか、(🛣)一年(nián )から五年までの正(📛)し(🈴)い(🤒)生(🎛)(shēng )徒(🆔)(tú(🥚) )が、縦た(🌼)てに手を握(wò )りあう(😣)ことが大切じゃないか。本(🆘)田の(👥)弟(dì )も、その正しい生(🖥)徒(🏆)の一人だ。だ(👋)から僕らはそれ(🧥)をバッ(♈)クしようと言うんだ。……四年(🌾)生(🎟)にだ(🚷)って(👲)、つまらん奴(🍱)はい(⚓)くらも居(🤞)る。―(📶)―(🐖)僕(☝)らは(🔡)――(🍥)少く(🥝)とも僕(💺)だけは――そんな奴とは手を握りた(🐔)くない。そんな奴と手を(🐙)掘って、五年生に対抗(🛅)し(🎑)たって、(♑)それが何(🌭)になる(📂)んだ。」
「い(🌫)った(🈁)い、何というんだい(🥡)、(🎽)そいつの名は?」
「默ってな(😏)んかいるもんか。」
彼は(🛋)、(⭐)しかし、(🏹)彼(bǐ )のそうした孤(gū )独をたいして淋しいとは感じていなかった(😱)。また(🕸)、憤りや侮蔑の念も、(🥊)たびかさな(🚉)るにつれて(🥜)、(🍤)次弟に(⭕)うす(🕎)らいで行き、あとでは(📔)、かえって、同級生(shēng )に対して(😼)憐憫(mǐn )に(📱)似(sì )た感じをさえ抱くようになった。こう(😺)した感情の変(🍸)化は、彼(🍙)に(🐽)と(🏠)って(😆)、元来さほど不(🔃)自(🐼)然なことではなかった。それは、つまり、(🚴)彼がかつ(🚀)て算(🉐)盤そろばん(🎨)事件で、(🎉)弟(🕶)の俊三(🛅)に対して示した(🚂)感情(qíng )の(🅱)変(🖱)化と、(🤬)同(tóng )じものだっ(🧦)た(⛹)ので(👄)ある。
大(dà(🛸) )沢(😁)(zé(🤦) )にして(🉑)は、めずらしく激(🦂)越(yuè )な調子(🥑)だった。みんなは鳴りをし(🏑)ず(💲)めて(💅)聴(🍄)(tīng )いてい(⚓)た。
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