(😔)それ(🥁)で(🤩)も、(👭)その日(rì(🐑) )は(🥖)、森川の教員適性審査以上(shàng )に(👞)大(🌑)した(🚹)出(👛)来事(shì )もな(✋)く、ひけ時(🍕)から二十分もたつと、(♿)校(🏺)内には生(shēng )徒の(🚂)姿は一(yī )人(rén )も見(jiàn )られな(📇)くなった。ただ先生(💙)たちだ(😾)けが校長の帰りをまつために居残っていたが、もう話の種(📿)もつきた(🚸)らしく、どの先生(🐲)(shēng )も、い(💈)か(🏉)にも所在しょざいなさそ(🎄)う(🈲)な(🦌)、(📟)それでいて何(hé(📷) )となく落着(👳)き(🚰)のない眼をして(🛂)、教員室を出たりはい(👡)っ(🍫)た(🐉)り(🧦)してい(🥒)た。
「そう? じゃ(🎡)あ、何にも出来ませんけれ(🌷)ど、あたし(📴)すぐお支度しま(🎙)すわ。……道ちゃん、(🛐)さっきからのこと、自(🥋)分で義兄(👩)さんにお話(🎪)し(🍄)てみた(🐰)ら(🌮)どう?」
彼は立(lì )ちどまったまま、しば(⛰)らくじっと馬田(tiá(⤵)n )のうしろ(🏘)姿(🖥)(zī(🎴) )を(🏂)見(jiàn )つめていた(😄)。すると馬田(tiá(🈶)n )は、わしづかみにし(🕴)て(🏗)いた帽子(zǐ )をふりあげて、つづけざ(🚅)ま(⛸)に二三度、つよく自(zì )分(🌈)(fèn )の股をなぐりつけた。それは、(👚)彼(🔶)が何かや(🏮)りそこ(🏳)な(🚽)いをしたり、(🐛)しゃくにさ(🐅)わった(😓)り(🥓)す(🛂)る(📍)時に、よ(🦕)くや(🚥)るく(⛎)せなので(🍛)ある(🙉)。
そこま(😖)で考(kǎ(🐠)o )え(🐥)て来た(🌁)時に(😿)、ふと、隙(xì )間風(🖨)のようにつめ(✌)たく彼の頭(tóu )をよ(🛷)ぎったも(😾)の(📌)があった(🐅)。それは、自(zì )分たちの運動が幸いに成功(⭕)し(🔹)て、どうなり県当局の意志を動かし得たとし(🅰)て、先(📲)生は果して留任を(🏙)肯がえんじら(✉)れるだろう(🤱)か、と(🚕)い(⏳)う疑(yí )問(wèn )であった。こ(🥊)の疑(yí )問は彼をほと(📣)ん(🧒)ど絶望に近い気持にさそいこん(🕊)で(🐳)行った(🐄)。先生(shē(🎍)ng )の(📰)お気質として、そんなこ(🚘)と(🥔)が出(⏬)来るはずがない。自分は、ただ一(😃)(yī(🛑) )途に(🍰)先生の留(👙)(liú )任を目あてに、血(xuè )書を書(⛵)い(🌖)たりして一所懸命にな(👰)って(🕴)い(🍨)るが(👺)、(🤳)先(👟)生(shēng )にし(🙆)てみると(💟)、(🎿)落ちつく(🕵)ところは(🎄)最初から(📶)は(🛎)っきりきまっていたのだ(🎣)。自(zì )分は(👬)ただス(🔳)トライキに口火を与えるために、そして先生の最後(🕙)に泥を塗るため(🍑)にあの血書(🐍)(shū(📭) )を書いたのではなかったのか。
「何だい、わ(🔈)け(🥖)が(🎭)あるって。」(😝)
五六(liù(🎨) )分(fèn )もた(🔘)つと、(㊙)朝(🚾)倉(cā(🎋)ng )先(📅)生(shēng )は(⚫)手紙を書(shū )き(🍻)終えて、自(🚄)(zì(🦕) )分も縁側に出(⤵)(chū )て来た。
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