漫画《オフィス セックス》2行目ライン
オフィス セックスあらすじ
「本(🌶)(běn )田のやつ、どうし(👎)た(🐬)んだろう。いやに考(kǎo )えこんでばかりいるじゃ(🏽)ないか。」
「何(hé )しろ(🐶)、朝倉(📗)先(🌡)生の退職(zhí )の理由が理由だ(🚗)し、君(jun1 )たちの(🚈)行動(dòng )を当局では極(💑)力(lì(💡) )警(🕍)戒(🥝)しているら(😾)しい(🐞)ん(🃏)だ。万(🔫)(wàn )一ストラ(🍜)イキにでもな(🎞)ったら大(dà )変(🌱)だぜ。」
「第一、君は今そん(🐅)なことに気をつか(👸)っている時(shí )ではないだろう。君の学(xué )校の問題は(🎙)決して容易ではな(🤑)いよう(💂)だぜ(🛎)。ま(🎬)だ(⏹)噂だけで、(🌷)はっ(🕐)きりしたことはきかないが、もう(📰)警(😔)察や憲(xià(👄)n )兵隊が動き(🎙)出し(⌛)ている(🚑)というんじゃないか。」(🥡)
そう考(🕟)え(🆙)ると、(☕)「(🗯)か(🛶)わいそ(🎨)うに」という先(🎫)(xiān )生(😸)の言葉の意(👹)味は、これまで考えたのとはまるでちが(🥤)っ(💧)たものになって来た。先生(shēng )は(♊)、そ(😈)の言葉に何(🌈)もとくべつな意(💿)味をもたせようとされた(🚘)のではな(🥡)い。ただ先(✂)(xiā(🤝)n )生のはっきりし(😢)たご決意と(⬅)自分に対する愛情とが結(jié )びついて(🚟)、何の作為さくいもなく(🎳)そんな言葉と(😣)な(🏽)っ(💇)て(📈)あらわれたま(👕)でだ。それにして(💑)も、(✡)先生(shēng )のそ(🛤)のご決意につ(🔤)いて(🌀)、自(zì )分(📂)がこれまで一度も(🚸)考えて(📥)みようとさえしなかったということは、何(💜)という愚かさだったろう。先(😺)生(🎐)が自(zì(🅾) )分をど(🔍)う(🚠)考えていられようと、そ(📛)の意(yì(🚋) )味(wèi )で(😼)、自分(🎶)はたしかに己を知(🤧)らない飛(fēi )び(🎵)あがり者だ(🛑)った(🍆)にちがいな(🎉)いのだ！ 次郎の自己(jǐ )反省は、昨(🥎)日以来、こん(🎰)なふうに次(📌)第に深まって行くばかりだった。「かわいそう(😄)に」という(〽)言葉を、(🕝)先(🤰)生のごく自然(🔡)な愛情(♊)の言(yán )葉だと(📵)思(🛢)えば思うほ(〰)ど、(🤵)それ(〰)が深まっ(🔜)て行(háng )くの(📂)だっ(😡)た。しかし(🈴)、そ(🦁)うした(📗)自己(🍱)(jǐ )反省(📪)(shěng )の苦しみは(🚘)、彼(🐓)にと(🏔)ってはそうめずら(🍣)しいことでは(⌚)な(🐛)かった(😳)。彼(🕝)は(🌊)中(zhōng )学(🈶)入学以(yǐ )来(🛐)、とりわけ白鳥(🛏)会入会後(🔬)は、(🛡)絶えず自(zì(🐘) )己反(fǎn )省(⤵)の苦しみを(🌍)味わ(👋)っ(🎻)て来(🍹)た(✳)、とい(🏎)っても言いすぎではなかっ(🅱)たのである。だから、も(🎆)しそれに朝倉先生の問題が直接結びついていなかった(🐚)とすれば、彼は、きょう学校(xiào )で、同級生た(🏺)ちにあやしまれるほ(🥜)ど暗い(🙄)顔はし(🕚)ていなかったかも(🖼)知れない。彼を絶(🏠)望(wàng )に近いほ(🥡)どの気持にさそいこんで行(há(📨)ng )った(🅾)のは、何(👘)と(👥)いって(🤛)も、朝倉先生(shēng )の辞任が決定的であると(🎄)い(🚄)うこと(🚽)に気(✏)がついた(💂)ことであった(🥥)。彼(bǐ(⛲) )はそれを(😖)思うと、(🛫)もう(🥓)何も考える力がなかった。幼いころ、乳母のお浜に(🍷)わか(😒)れたあ(💻)とのあ(🤴)のうつろな気(😀)持、母(😑)に死別れ(🛁)たあとのあの萎し(🕹)なえ(🎦)るよ(👮)うな(🍃)気持、それがそのまま(🏷)現実となっ(🔝)て(⏯)身(shēn )にせ(🐤)まって来る(💌)ような(🚰)感(🏚)じがし(🌰)て、(🔌)き(🛍)ょうは(🕵)朝から誰(shuí )とも口(🗨)をき(🈂)く気(🐧)に(🤩)なれなかった(🎟)ので(🚸)ある(🏹)。
「同じ(🏹)ク(🥞)ラスの人が、あの(🏖)村か(🈴)ら一人でも(🗣)学校に通っていれば(🤭)、毎日道づ(🧟)れが出来るんだ(🚘)け(🏯)れどね(🏞)え。……まさか、次郎さんに待ちあわ(🚓)し(♐)ていただく(🏳)わけに(📟)もいくまいし。……」
校(🏓)長室における会見(🌷)の(🕐)様(🤕)子は、(🚒)あ(🏃)とで四人(rén )が――と言っても平尾(wě(🙁)i )はあま(🦗)りしゃべらなかったが(🐔)――みんなに話したところ(💞)に(🖐)よると、かなり悲哀(⏸)(ā(💎)i )感をそそるものだ(⛸)ったらしい。元来花山校長(🍇)の鼻は、(🔷)馬(mǎ )田(tián )が次郎の(🏧)うちで言(⤴)ったように、実際(😉)いかにもちょっぴりしている。恰好(hǎ(🏠)o )だけは(🕝)、美人の鼻(bí )と(❇)いっても(🛰)いい(🐆)ほど(🎴)ととのってい(🈹)るのだ(🕜)が、(🎪)顔(yá )の面積(🥕)に比較(jiào )し(🍢)て(📑)、それが(🦎)あま(👓)りにも(🌔)小さすぎる(🐎)ので(🏼)ある(🤦)。血(🚐)色のわる(🙂)い(🍐)、それ(🔟)でい(🤽)ていやにつる(🕯)つる光っ(🚃)ているだだ(💪)っ広い(🚵)顔のまんなかに、つつ(🌇)ましすぎるほ(😝)どつつましく(🏉)、(🌝)そしてそれ故に安定しす(🛋)ぎるほど(🐠)安(ān )定(dìng )し(🥧)てくっつい(🕷)てい(🍶)るその鼻を、校長(📮)就(🙆)任のその(🕯)日以来、(🙀)生徒た(😒)ちは「ピ(🚈)ラミッド(🚝)遠望」(💰)と(🐥)呼んで(🌤)鑑賞しているの(🛸)であ(😜)るが、それ(🌂)は決して的(🎆)は(🎣)ずれの形(xíng )容(📆)(róng )だとはいえない(♈)。生徒間に、それほど(🏈)安定した(🆎)印象をあたえているその鼻が、血書を差出(🕜)した瞬間、ぴくりと動(dò(🛵)ng )き、(🧛)しか(🐝)も多(🔵)(duō )少額(🧣)(é )の方にずれたよ(🕶)う(🐪)に(👐)感(🤴)じら(📔)れたというのだ(🗄)から(🤛)、お(🎅)よ(🌊)そ(🛰)、その場の光景(♊)が察(🕜)しら(🍪)れるであろう。
次郎は、そんな実(🔧)例(🖤)(lì(🏩) )があるかど(🐍)う(⛵)かはよく知らなかった(🤐)。しかし、(💿)敏子の(🎳)言っている意味はよくわかった。そして(🆔)、そうであればあるほど、いよ(🍈)いよ馬田を許し(💔)ておくのが不都合だという(😍)気がした。
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