「はじめか(🌒)ら、(📋)自分が室長だときめてかかっているんだ(💣)から、か(🐊)なわ(🚝)ないよ。」
「(🧟)そうですね。」
(😶)朝倉(cāng )夫(🐎)人は、行(háng )事(🐶)をおわ(🥊)って空林(lín )庵に(💖)引(😯)き(🐃)あげるまえに(🥘)、わざわ(⏸)ざ次(cì )郎の室にやって来て、しば(🈯)らく話しこんだ。その話の中にこんな言葉(yè )もあ(🌷)った。
「例(♈)によって、指(🎊)導(🎯)(dǎo )者がいるようで(📣)す(🐓)ね。」(🤴)
「(🛂)第五室です。僕(pú )ぼくたち(🧙)で、最初にここを受け持つことに(🍔)したんです(🤞)。」
と、みんなにきこえるような声で言いなが(🕓)ら(🔊)、教(jiāo )壇(tán )き(😝)ょうだ(🔷)んをおり(🍓)て(🔢)かれのほうに近づ(😗)いて(🎼)来た(🧡)塾(shú )生があっ(⛲)た(⏫)。飯島で(💖)ある。次郎(🚴)(láng )は(😬)思わ(💁)ず(🚹)苦笑した。何(🌓)かむ(🤳)か(🎎)むかする(📁)もの(📨)が、胸の底から(👙)こみあげて来るような気(🐮)持ちだった。しかし、か(🚗)れはし(🍜)いて(⏩)自分を(🐦)おちつ(🚪)け、
次郎は、自(🗼)分(🍇)の責(🚆)任である二つ(🍸)の室(😗)(shì )の掃除を(🌬)終わると(➕)、すぐ便(🔹)所(🤓)掃除の手(⌛)伝いに行った(🥔)。これは、か(💨)れが助(zhù )手として塾生活をはじめた当初(🦐)からの(🏰)、一つの誓ちかい(😆)みた(💚)ようになっ(🖌)ていたのである(💨)。
「けさの板木ばんぎの音(yīn )、どうでした?(⭕)」
次(cì(📌) )郎(👖)はぎくりと(🎃)して、うまく返事ができなかった(🕥)。大(dà )河(hé )のにっと笑った顔(😩)(yá )と、(🍼)その時(❣)(shí )言(☕)っ(⏹)た言葉とが(💶)あらた(🍰)め(💹)て思い出さ(🎴)れた(😭)のだった。かれはし(🐞)ば(⛴)らく(🏫)眼をふせていたが、
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