だがか(💚)れ(💑)は少(🏹)しもひ(🎱)る(⛩)まな(🎷)かっ(🌟)た、かれの鉄砲のご(🏓)とき速球はまたたく間にふ(💽)たり(🐁)を三振せしめた(🕛)、つぎは(👗)柳(liǔ(👚) )光一(yī )である。光一はボッ(🍵)クスに立(lì(🔗) )ってきっと(💇)投手を見やった(🔗)、か(🦄)れ(🖼)は速球(💿)に対(😐)(duì )して確信がある。千(qiān )三は小学(🈺)校にありし(💹)とき光一のくせ(🥐)をよく知っている、かれは光一がかならず自(🏫)分の方(🍵)へ打(dǎ )つだろ(💱)うと(🔅)思った。
「活(🛁)(huó )動(👃)じゃな(🐞)い(🌷)かえ」(🥈)と母(mǔ )がいった。
「活動(👀)(dòng )を見にゆくの(👢)はけ(🛐)しからん(✊)」(😒)
天地をゆるが(🍫)すばかりに(🗑)群(🌠)集は叫ん(👔)だ、(🛄)この(🎻)叫(jiào )びが(🍅)おわらぬ(🎟)うちにすぐ(🛁)に(🎀)ふしぎな喝采が起こっ(⚾)た。
「師範のやつらがい(🦇)いふ(📺)らした(🐀)んだ」(♑)
「(🤹)そうです、ぼく(💶)もずいぶん(➡)中学(🎦)校(xiào )のやつらにばかにされました(🏖)」(🦔)
「だれだろう」
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