「つ(🗯)かま(👧)えろ!」
第(dì )一、入学(🍲)の(📴)当初(🏽)から、五(wǔ )年(💡)生の間(😬)に(🍔)「生(shē(🚍)ng )意気(✖)な新入生」(🐉)とし(🉐)て有名になっていた彼は(☝)、彼らに鉄(zhí )拳制(zhì )裁の口実を与(yǔ(👧) )えま(💎)いとして(🔂)、校内では無(❣)論(🐑)(lùn )のこと、ちょっと散(🔤)歩に出るのにも(📵)、始終頭(tóu )を(🦍)つかい、気(qì )を張っていなければな(🕰)ら(📃)なかっ(🥁)た。「狐(📹)」や「三つボ(👐)タン」のよ(🕷)うな上級生(shēng )に対(duì(㊙) )して、卑屈ひくつにもな(🌺)らず、(📍)言いがかりも(🥀)つ(✔)けら(😞)れないよう(🤵)にするに(🔪)は、次郎の苦心も、実際並たいていではなか(📃)っ(🛐)たのであ(♎)る。彼はちょっと(🐣)門口(🚰)を出(🐺)(chū )るのにも、(🚢)必(bì(🕯) )ず制服制(zhì )帽をつけていた。街角では、一応四(🏌)(sì )方を(⛔)見渡して(💙)、五年生の姿が見え(🤽)る(🚈)と、(💮)相(xià(📄)ng )手がどこを見て(🎫)いよう(🕌)と、それに(🔶)対(🛥)(duì )してきち(🐒)ん(🎱)と敬(🗡)礼を(🚻)し(👿)た(🚰)。むろん、校則(zé )は、(📚)どんな些(xiē )細(xì(〰) )なことでもよく守った(😱)。その点で(📤)は、人一(👧)倍細心(xīn )な恭(gōng )一ですら、彼の几(📵)帳面きち(🥙)ょ(♒)うめ(🌥)んさをおりおり冷やかしたくら(🐼)い(🕊)であっ(🚞)た(🛏)。その代り、彼は、今後五年(🤱)生(shē(🔫)ng )に無法な暴行を(🌠)加(🌵)えら(⏯)れ(💙)たら、退(🌮)学(xué(😈) )処分の危(🍇)険を冒して(🐦)も、思いきっ(😳)て反抗を試(🗒)み(😣)ようと、(🐩)固く(🍻)心に誓って(😼)い(🤭)た。彼(🅾)が彼の小(xiǎo )刀(🚉)ナイ(✉)フを筆(🎳)入に入れないで、(📫)いつも衣嚢かくしに入(rù )れていた(🔌)のも、実はそ(🔱)のためだ(🍮)ったのである(🚐)。
(これな(🦂)ら大丈(🚢)夫、(🌟)自(🍐)家うち(🍆)で気がつく人はない。)
(これからやりさ(🧝)えすればいいんだ。それで偉がりを言っ(🐘)たことには決してならないんだ。)
大沢(zé )は何か考える(🀄)ふ(💀)うだったが、(📃)そ(👅)れっ(🐑)きり口をつぐんだ。すると、(🔡)ほ(❌)か(🎯)の一人(🐐)が言(🤭)った。
「五年生(shēng )、こわくない(🏣)?」
「さ(🙀)っそく会(huì(🕘) )って(📔)みたくなったね(🛶)。今日、(📫)君の家に行ってもいいかい。」(🌳)
(💝)彼は、いつ(🐛)とはなしに、(🈹)そんな(🐃)気がしていた(⏯)。はっきり意(yì )識し(🕷)て、(🏳)そう(🈳)なろ(🔃)うと努(🥊)めたわけでも(🐵)な(💲)かったが、中(zhōng )学(🎒)に(⛎)入学(xué )し(😈)て以(yǐ )来、日(🍁)一日と、母や(🌯)祖母(🤳)の(😽)問題がその深(👣)刻(kè(🙌) )さ(✏)を減(jiǎn )じて(🐫)行き、この(📚)ごろでは、よ(👕)ほどのこと(㊗)がないかぎり(🤕)、たいし(😙)て気(qì(💟) )にもかからな(🚴)くなって来(👻)たのである。それは、た(🕔)しかに、中(zhōng )学(xué )校(xiào )というものの(⤵)空気(🔫)が、彼にいろ(⛹)い(🔼)ろ(🔨)の新(⛰)しい問題をあたえ、彼の関心を、急に家庭以外(⏸)の世(👙)界(jiè )にまで拡げ(🚵)てくれた(🌡)結果に(👲)ちがいな(🍒)かった(🌱)。そ(🦕)の意味(🧜)(wèi )では、中学校というとこ(🚂)ろも、尊(📌)敬(⤴)す(🌁)べき(♒)先(🤯)(xiān )生がいる(✔)いないにかかわらず、人(🍩)間を成(😈)長(zhǎng )させ(🛵)る何かの魔術(shù )をもっ(🐌)たところだ、といえ(🚱)る(👶)であろう。
「いいとも(🦕)。今から(⛱)いっし(⏭)ょに行(🈂)こう。」
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