「(📇)よくはな(👪)いん(😽)で(🦗)す(🏄)。しか(🥢)し、仕(shì(💢) )方がないでしょう(💝)。」(🦀)
四 い(🎰)ろいろの眼
「(⏫)よくはないんです(🐩)。しかし、仕方がないでしょう。」
「悲観(🆙)(guān )しきって、ど(💌)うにもならないんだろう(💝)。」(👊)
しまりのない口(😛)を半(🐦)ばひら(✉)いたまま、(😇)ぽかん(💯)として(🏐)次郎(lá(🍓)ng )のうしろ姿(zī )を見(🎢)(jiàn )おく(📡)っていた馬田(tián )は、次郎が(🔐)十間以(👅)上も遠(yuǎn )ざか(🌆)っ(🔕)たころ、つぶ(🗃)やくように「畜(chù )生!」と叫んだ。そして帽(➖)(mào )子を(🔨)ふりあげて(🌸)、力まか(😋)せに(🐋)自分(🔘)の股をもう(🧗)一(🏫)度なぐりつ(🧑)けた。
この採点表の波紋は決し(㊙)て小(xiǎo )さくなかった。押しよせた(⛑)生徒た(🕤)ちに(🚁)まじって、あ(🏤)とでは先生た(🎩)ちまでが代(💤)る代(🚲)るのぞきに来た。生(🕤)(shēng )徒(tú )たちは、採点(📒)表(biǎo )にのっている先(🖋)生(shē(👮)ng )が(🐸)来ると、一々その点数を大声で叫(🎿)(jiào )んだ(🕛)。中には、備(bèi )考欄ま(🏡)で読みあげる者もあ(👗)った。先(🚨)生(🎩)の中には、(😭)自分で自(zì(🌞) )分(fèn )の綽名(míng )をよく知っている(🔄)先(xiā(📻)n )生(shē(🧙)ng )もあり、そう(😫)でな(🚍)い先生(shēng )もあったが、そんなこ(🍆)とで、どの先生も(🐙)い(😛)や(🤘)でも自分の綽(😊)名をはっきり知(zhī )ら(🐱)されるとい(🔝)う(🎨)結果(💒)にな(⛓)った。もっと(🏇)も(🏖)、中(🌝)学の先(xiān )生で、自(🚎)分にかぎって綽(🔴)名はないなど(💂)と安(🌔)(ān )心してい(🐗)るほどいい気な先生(💩)は(🌝)ないはずなのだから、(🍜)それ(🐥)は(🆔)大し(🌔)た(🔓)ことで(⤵)は(🎗)なかったかも知(zhī )れない。しかし、綽名といっしょに、自分の点(diǎn )数と(⛎)き(📱)びし(🏫)い(🏢)評(⬜)語とを知ら(🕺)なけれ(💾)ばならなかった(🚨)ということは、何といっても最近(🕵)の大きな(🌰)試(🔘)煉であったに相違(🍅)ない。あ(🚶)る(🆖)先生は顔(🤸)を(🏂)ひきつらせてガラス戸の(🍠)まえに棒立になり(🈂)、ある先生は一たん顔をま(🐱)っかにしたあと、(🆗)強い(🥉)て微笑をも(⏸)らした。しかし(🎈)ど(🕟)の先生も最後には、自分に(📄)はまる(🗽)で(🎹)関(🥁)係(📭)(xì )のな(👤)いこ(🍬)とだ、と(💵)いったよ(👯)うな(🏎)顔をしてそ(🤽)の(🖤)場(🎢)を立ち去った。た(🚎)だ「(📐)あざらし(⏲)」(📉)先(xiā(🐱)n )生だけ(🏠)は(❣)、その綽名(👶)が自他(tā )共(⛹)にゆ(🧠)るすほど有名にな(🥠)っていて、ごまかしがきか(⬅)な(📜)かったため(📠)か、それと(🌲)も、(🔩)備(bèi )考欄(📳)にあった通り、事実(🍃)粗野の稚気ある性格の持(🦒)(chí )主であったためか、そ(🛠)の大(🤺)(dà )きな口を思(🕛)いきり横に(🚶)ひろ(📡)げて、よごれた(⛰)上歯(✳)をむき出(chū )し、天井を向(🤞)いた鼻の下(xià(😴) )に灰色の(📓)あらいひげを針(📢)のように立(👅)て、内をのぞ(🚻)きながら、「わっはっは」と笑(xià(🍬)o )った。そし(❇)て、「わしだけは合(hé(🚈) )格の(🎑)見(✨)込(🌋)があるち(🏅)ゅうの(🕸)か。どうかよろしくたの(🔷)む(👱)よ(⏭)。」と言(yán )うと、くるりとうしろを向い(🚈)て、(🕝)も(🍗)う(✋)一度「わ(🚇)っはっは」と笑(xiào )い、歯(chǐ )をむ(🧘)き出したま(⏳)ま、むらがっ(⛺)ている生徒(tú(🥕) )たちを押(yā )しわけて帰って行った。
「それはそう(🍴)と――(🛐)」
「勝手(🎿)にそう思うなら、(💃)仕(shì )方(🌇)があり(🐢)ませ(🌧)ん。」
次郎(🗞)は、強(🚷)いていつもの通(⏭)(tō(🍞)ng )りの気安さをよそおって、(😅)靴のひ(🌫)も(🛌)をとい(🌞)た。
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