「昨日(📁)はお父(fù )さんにいい(🐁)もの(💦)をいた(💾)だいてあ(🍷)りがとう。…(🗿)…君は当分来ないのかと思っていたが、よく来(lái )てく(📱)れた(😦)ね。」
次郎(🧚)は、ふし(🔰)ぎ(🗓)にも思い、いくらか滑稽(😛)にも感(gǎ(⚡)n )じなが(🐐)ら、歩き出そうとした(🚷)。が、(💣)そのとき馬田のほか(👣)に(🍈)もう一人、彼の(✈)眼にうつ(🏚)った人影があった。それは、土手(shǒ(🦋)u )のずっと向(🆕)こうの(🦑)方(😤)(fāng )を小走(🎿)(zǒu )りに走って(🤱)行(🎥)く女学生の姿であった。そ(🕊)の(🍢)制服姿は、もううしろ(🦅)から見(📍)たのではちょ(🐿)っと誰だ(🍮)か判断(🐡)がつきかねるほど(🥐)遠(💶)ざかって(🛢)い(🎗)たが、次(cì(🛋) )郎(lá(⛱)ng )にはそれが道江だ(⚾)ということが一(🚶)目でわかっ(🌫)た。
と、朝倉先生は、ちょっ(🥗)と思案しあんして(🏽)い(🚟)た(🥅)が(🆖)、
(📧)次郎は、まだ涙のすっ(📼)かりかわき(🆕)きれない眼を見は(🔏)ってたずねた(🏿)。
「僕、道(📏)江さんを、腕力(🎦)で(🕠)馬(🤪)(mǎ )田に対抗させようなんて、そんなこと考えているんじゃないよ。」
それによると(📣)、血(📨)書の(💇)ことは、も(💃)う(🍝)昨(zuó(🔳) )日のう(🦄)ちに警(🙇)察(chá(🥓) )や憲(✨)兵隊の耳にも(💉)入り(⬇)、県(xià(♈)n )の(👨)学務課にも通報されていたらし(🚘)い(🚉)。今(jīn )朝(cháo )はさ(😤)っそくそのこと(👳)で学務(wù )課の方(fā(🚼)ng )か(🧖)ら電(💨)話がかかっ(🏣)て来た(💋)。校長はちょう(😭)ど(🕉)その時四人の代(dài )表と(🍐)会っている最中(🚩)だ(🦊)ったので、教(jiāo )頭が代ってその(🛩)ことを(🏡)報告すると、では(🔩)一(🚊)応おだや(✴)かにその(🏀)血(xuè )書を受(shòu )取るがい(🤜)い。そして(🥞)校長自(🗺)身(🕓)(shēn )それをもってすぐ(🧓)県(xiàn )庁(⛪)に出頭(tóu )するように、とい(🗝)うことだっ(🕹)た。教頭が紙(💞)片に書い(🆑)て校長(📱)に渡したのは、そのこ(🔂)と(📮)だったにちがいない、というのである。
(🧥)敏(mǐ(⚓)n )子の言葉つ(🥔)きには、(🎟)道(dào )江と同(🚸)(tóng )じ意味のこ(🐧)と(👙)を言(yán )う(💅)に(🏍)しても、どこと(👽)は(🛥)なしに知性的なひらめきがあった。次(🛣)郎には(😡)、それがはっき(🥃)り(🔳)感じられ(🏻)た(🔼)。それだけに、彼の(🕣)道江に(🤨)対する腹立(lì )たしさ(🕋)は一層(céng )つのる(👯)の(💅)であ(🍬)った。彼はい(♋)かにも不(🐶)服そうに、し(👅)ばら(😼)く敏(💥)(mǐn )子の顔を見つめて(🐿)いたが、
次(🐺)(cì )郎はだま(🏏)って(🔗)朝(🤚)顔の鉢(bō )に(🤪)眼(yǎn )をや(👬)った。しぼん(🚲)だ花(huā )が、だ(🚖)らりと、つるにくっつ(📡)いて(⛵)いるのが、い(💽)やに彼の気持(🛸)をい(🅿)ら(🗿)だた(🦀)せた。すると、
彼の(📚)こ(🍛)の驚き(♐)は、同時に、目がしらのあ(🎅)つくな(📎)るよう(〽)な感激でもあった。彼はうつ(❓)むいたまま(🌅)、(🖤)縁板(🥀)についた(🌨)手を、まるで女の子(🐦)みた(🔛)ようにもじ(🌹)もじさした。朝(⏲)(cháo )倉先(xiān )生は(🕡)それを見ま(🈯)も(🥤)りながら、「君のお父(😳)さ(😌)ん(👏)は、君(jun1 )のやっ(🔂)たこと(🚕)を生(🧡)ぐさい(🤛)と言っていられたが、なる(📞)ほど生ぐさいといえば(🖊)生ぐさい。たしかに思(💹)慮の足(zú )り(😢)ないやり方だし、それに文(📶)(wén )明(🌟)的では(🧡)ないからね(🐮)。しかし(❣)人(ré(📓)n )間の真実(shí(💨) )な気持と(🔣)いうものは、(🦒)そのあらわれ(⛎)方がどうであろ(📆)うと、やはり(🐰)うれ(🚭)しいものだよ(🌊)。私は(👅)それを味(🧓)わ(💱)うだけは素(💙)直(zhí )すなおに味(🔘)わ(💅)いたい(🤾)んだ。むろん私には私(🌁)(sī(🍏) )の行く道があるし、君(jun1 )の真(zhē(🍊)n )実な(🕳)気(qì(🛺) )持(🏷)(chí )を味(wè(🍝)i )わ(🐳)ったからって、そ(🌍)の(🏬)道まで変(💞)えるわけに(😼)は(😪)いかないがね。」
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