次郎(lá(🏜)ng )は、三つ(🍢)ボタンが(🗽)自分を追っかけるのを、演説し(🕹)た生徒(tú )がと(🥎)めてい(🗾)るんだな、と思いながら(🔍)、足(zú )を早(💙)めた。
「ようし、わかった。」(🎮)
「(⛲)君(✋)(jun1 )に、その話、しなか(🏛)ったん(🌷)か(💀)。」
(🍃)恭一は(📶)、それま(📂)で大(dà(🌌) )した興(xìng )味もなく、(🏨)はた(💏)で聞いていたが、(👻)本田と(📀)い(📍)う名が出(chū )ると、(🎹)ぎくっ(⭕)として眼を見(jiàn )張(🐚)った。
学課(🦑)には彼(💤)はかなり熱(🔟)(rè )心(xīn )だった。また(🕐)、教(jiā(💽)o )科書(shū(🈳) )以外(wài )の本(🚦)も(🔶)毎(🏁)日(🧥)い(🍢)くら(🦆)か(🌡)ずつ読んだ。た(🏛)い(🍜)て(💈)いは少(shǎo )年(nián )向き(👏)の雑(zá )誌や伝記類(🍢)(lè(🔯)i )だったが、(📉)恭(gō(🖇)ng )一(📻)の本箱から、美(mě(🍧)i )しく装(🎸)幀された詩(🕍)集や(🏚)歌集などを、ちょいちょい引きだして読(🦀)むこと(👟)もあった。むろんそのいずれも(🚱)が、彼には(🔒)まだ(🎡)非常にむ(🦂)ずかしかった。しか(⛳)し、(💃)恭(🌩)一におりお(💎)り解釈かいしゃくしてもら(💒)ったり(🚈)しているう(🌬)ちに、詩や(📢)歌のこころというものが、いつと(🈷)はなしに彼の感情に(🔟)しみ入って(➿)来た。そして、時(shí )には、寝(🥍)(qǐn )床にはいっ(📴)て(👜)から、自(🎹)分で歌を考(🕖)え、そっと起(qǐ )き(🧖)あ(💀)がっ(🎰)て(🛩)、それを手帳に書(🥙)きつけた(🚄)りすることもあった(😜)。
「うむ、(🚧)小さい時から乱暴だ(🚻)っ(📅)たよ。しかし(🙌)、(🙃)この頃はそうでもなか(⛏)っ(🥘)たんだ(🔋)が……」
「(🍝)いいです、うるさく(🏡)たって、卑怯(qiè )者に(👧)なるより(👊)、よっぽ(🐞)どまし(🤩)です。」
「しかし、下級生(💑)(shēng )をバックして五年(💷)生に(🚝)対抗(kàng )す(🐋)る(🌈)のは、やぶ蛇だ(🐰)ぜ。来年は僕らが五年(nián )生(⛸)だから(🤗)ね。」
「ふ(🔉)うむ(⛰)、そうか(🌫)。」
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