日本《レルート えろ》3行目ライン
レルート えろあらすじ
「な(🌺)るか(📴)も知れませ(🎞)ん(🛫)。しかし、なっ(🌠)た(🛬)っ(📟)ていいんです。」(🥫)
と、敏(🚒)子(🤳)が微笑し(✔)な(🤲)が(🗃)ら、
次郎は、二人の(👁)言(yán )葉(🕟)(yè )から、まるで(📥)ち(🤠)がった刺(🍒)戟をう(😰)けた。敏子(🤲)の(🤦)言葉からはひやりとするものを感じ、道江(😱)の言葉に(🛒)は憐憫に似た(🔟)ものを感じたのであ(🥚)る(💮)。一人の女を中にして、(😺)馬(mǎ )田の(😥)よう(😻)な男と争(💲)(zhēng )って(⛑)いる自分を想像すると、たま(🚓)らない(🐓)ほ(🚸)どい(😙)やになるが、また一方では、道(🏖)(dà(💻)o )江という女が(🦇)、自分というものをど(🐷)こかに置き忘れているよ(🔚)うな(😋)性格の持主(🍹)であるだけに、放っておくに忍び(📊)な(🎻)いような気も(😂)する(👄)のだった。彼は二つの感情を急には(💈)始末(mò )しかね(🐴)て、だまりこんでしま(💺)った。
「しか(👣)し(🔭)、(🏍)馬(🍠)田をどう(🕥)もしないで、ただ(🆙)逃げ(🏾)まわって(😕)いたん(🈲)ではだめですよ。」(🤳)
「勝手にそ(🔝)う思(🙎)うなら、仕方があり(📻)ません。」
そこまで考えて来た時(shí )に、ふと、(🤱)隙間風の(🗺)ように(🤗)つめたく彼(🎴)の頭を(🌵)よ(🛢)ぎ(🐱)っ(🍸)たものがあった。それは、自分た(👻)ちの運(😯)動が(👴)幸いに(📨)成(🐈)(chéng )功して、ど(🎙)う(💹)なり(🏔)県当(🧜)局の意志を動かし得たとして、(🤸)先生(💉)は果(guǒ(🤐) )して留任(🐘)を肯がえん(🐋)じ(🐾)られるだろうか(🚍)、(🤕)という疑問(🕋)で(🐑)あった(🆕)。この疑問は(✊)彼を(📴)ほ(👜)とんど絶(📞)望に近(🎴)い気(🔊)(qì )持(🤛)にさそいこ(🚡)ん(👵)で行った。先生(shēng )のお気質(zhì(👦) )と(💇)して、そんなことが出(🚬)来(lái )る(🤺)はずがな(🔹)い。自分は、ただ一途(🎒)に先生(shēng )の留任(rèn )を目あ(🙈)てに(⏹)、(📽)血(🍧)書(shū )を書いたりして一所(💸)懸(xuán )命になっているが、先(xiān )生(shēng )にしてみ(👥)ると、落ちつくところは最初から(🥌)は(🎧)っきりきまってい(✨)たのだ。自分は(🐊)ただ(🐤)スト(🍴)ライキ(🌘)に口火(🔀)を(😘)与え(✉)るために、そし(🚒)て(🔫)先生の最(🙉)(zuì )後(hòu )に泥(ní(🏈) )を塗(tú )るために(🌽)あの血書を書(shū )いたのでは(📈)なかったのか。
「千(🛢)ち(🛅)ゃんのい(🔝)たず(🤗)らは、き(🍡)ょ(❄)うだけではないらしいの(🚆)。」(🍃)
(🥚)次(cì )郎はやっとそれだけ答えた。ストライ(📗)キ(🏛)反(fǎ(✉)n )対の(❣)理由(yóu )が、当(dā(👝)ng )局の(😭)た(😖)め(👙)で(🎳)なく(🏠)て(🎋)朝倉先(xiān )生のた(💍)めだ、ということ(😭)をつ(🚙)け加えたかったが、(🏗)まだそれを(🍨)言うだ(🦌)けに気(qì(⬛) )持が(🔵)お(🤲)ちついてい(🏯)な(💩)かったのである。
「(🏿)むろん校長先生に出し(🍈)たん(🤮)だろうね。」
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