(💣)二人は声をたてて笑った。次(cì(🎬) )郎(😠)は、しか(🎪)し、(🐍)す(🎄)ぐ(🈯)真顔(yá(💂) )まがおになり、
「しかし(🥒)もう眼はさまして(🧣)います(💢)よ(⛲)。」
かれは(🔔)、掃除そうじをしながら、根(🕡)気(qì )よく鳴りつづけている板(🛷)木の音(yīn )に(📓)、ふと好奇心(xīn )こうきしんをそ(🌗)そ(👇)られた。それは、鳴(💗)りは(🥃)じめた時(👌)刻(🎠)がき(🙇)わ(🚸)めて正確(⛅)だった(😿)か(🔼)らばかり(👡)でなく(🐥)、その(🌡)音の(♋)調子に(🗑)何かし(🎑)ら落ちつき(🚴)があり、(🏞)しかも、いつまでた(🛍)ってもそれが乱(luàn )れ(🍀)なかった(🕉)からであった(⏺)。
かれら(🏨)の大(🔹)多(duō )数は、まだむろ(👱)ん、人間生活に(💏)とっ(💯)ての自由の(🍅)価(🚸)(sì )値や、そのきびしさについて、ほん(🚍)とうに目(mù )を覚(🛴)さ(📉)ましていたわけ(🍙)ではなく、友愛(🚲)塾(shú )というところは一風変わった指導をやるとこ(🔇)ろだ(🔧)ぐらいに(🐥)しか考えていなかった。しかし、(🐍)それ(💺)にして(🌁)も、そうした(⛲)言葉(yè )が、し(🎇)だいにかれらの間にと(🏝)りかわされる(📳)ようになっ(🛒)たとい(🚥)うこと(➗)は(🚂)、たしかに一つの進歩(bù )であり(🎖)、(♓)混(hún )乱(🐙)と無秩序むちつじょの(🤗)中(zhō(💧)ng )で(😃)、不十分なが(🐶)らも、(😓)何か(🤣)自(🔹)主的創(chuà(🚋)ng )造的な(🕞)活(🍩)動が始(😂)まって(♏)いる証拠(jù(🌷) )しょうこには(🤓)ち(⏰)がいなかったのであ(✈)る。
「そり(🗯)ゃあ、あべ(🖋)こべだ(😊)よ。あんな(🐦)人だから(🌤)、(🔚)郡(jun4 )の団長なん(🔗)かになり(😐)たがるんだ(🍼)。」
(🔟)朝(cháo )倉(🍰)先(🛎)生は、それっきり口をつぐんで(🌿)いる。次郎はいよいよ不安(🌓)だった。も(🈯)し先(xiā(📕)n )生の(🌱)話(huà )がそれで終わったとする(♋)と、大河に対(duì )してはむ(💺)ろん(🚊)の(✌)こ(🤥)と、あとでほ(🎥)ん(🐽)とうのことがわかった場合(👯)、他の塾生(shē(🐀)ng )たちに対(duì(⛵) )して(🥐)も、このまま(🔼)では決していい結果をもたらさないだろう。
「次郎(lá(👀)ng )さんの(♌)板木の打ちかたには、行事の性質や(🦂)、(🍽)そのときどきの必要で(💺)、少しずつちがった調子(🙇)が(⏪)出(chū )ますわね(💅)。あた(🈯)しは、そ(🌁)れがい(⤴)いと思います(🕯)の。それでこそ、そのときどき(❣)の(👱)気(qì )分が出るんです(🍋)も(🤶)の。板(⏯)木(🏪)(mù(〽) )だって(🌠)、打ちかた次(cì )第しだい(⏬)では(💚)芸(🐲)術(💩)になりますわ。あたし、次郎(🍖)さんの板木の(⏮)音(🔸)をきいてい(👚)る(💒)と、(🚠)いつ(😃)もそう思いますのよ。先生には(😖)叱(🏃)しかられ(🔣)るかもし(🆚)れないけれ(🔌)ど、今(jīn )朝の打(👾)(dǎ )ちかただって、頭(❤)かぶせ(🏅)にわるいとばかりいえないんじゃな(🈹)いかしら。」
みん(🆑)なが(🌼)出(❄)(chū )はらって(🚝)しまう(💹)と、次(💻)郎も一週間ぶり(🚀)で解(jiě )放(🐰)された時間を持つことがで(💧)き(⛪)た。いつもだと、さっそく(😗)読(🎥)書(🐸)(shū )を(🦐)やるか、空林(lín )庵(ān )く(😴)うり(🍆)んあんに(🙌)行(háng )って、朝倉(🍠)先(xiān )生夫妻とゆっくり話し(🚅)こむかす(🆚)るはずだ(👦)ったが、(🦃)今(jīn )日は(🔰)、事務(wù )室の隣となりの自(🚿)分(fèn )の部(bù )屋で、机によりかか(🖱)った(⛏)まま、な(🎖)がいこと(🎴)ひとりで考(kǎo )えこ(🕷)んで(🏂)いた。
「え(🕠)え、でも(🌚)、まだ(👬)だ(🤫)れも起(qǐ )き(✅)た(🏓)様子が(🧙)な(🤐)いん(🐪)です。」(🛁)
次郎は、そう言って、槌を柱に(🔅)かけ、事務室のほうにかえりかけた。すると、そ(⤵)の時(🦈)まで眉(♌)根まゆねをよせるよ(🎄)う(📊)にし(🔖)てかれの顔(yá )を見つめ(📅)ていた(💿)大河(hé )が(🈺)、急に、真(zhēn )赤(chì )な歯ぐき(💅)を見せ、にっ(🏬)と笑(xià(🚩)o )った(💓)。そして、(🕜)
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