生(shēng )徒も大(dà )抵帰って行(háng )った。音(yīn )吉が独(dú )り残って教室々々を(🏸)掃除(📗)する音(yīn )は(🚈)余(yú(🅰) )計に周囲まわりをヒ(🌏)ッソリ(😽)とさ(✳)せた。音(🥗)吉の妻は子(⛏)供を(😫)背負(📷)お(💯)ぶ(📓)いなが(♉)ら夫の(🎃)手(🙃)伝(yún )い(🎰)に来(🈯)て(😹)、(🏢)門(mé(🐟)n )に近(jìn )い教室の内で(😻)働いてい(✊)た。
「(🍆)かァさん(🙁)、かさん――(🚖)や(👑)くらか、や(🔙)くや――ほうちさ、やく(🐥)やくう―(💃)―(⚫)おんこしゃこ――もこしゃ(🧒)こ(🎓)――(🏺)」
「私も聞きまし(🎙)た」
(♓)こんな(👅)話をし(⛏)て(🐇)も(🕒)、時(🚥)(shí )は楽しく過(💜)(guò )ぎ(📐)た。
「高(🥊)瀬(🤾)君(🦄)(jun1 )、まあ話して行(💙)って下さいナ。ここ(🖊)は心(xīn )易い家(🚸)で(🤛)してネ、それ(🈷)に(🧐)お内(📪)儀さんがあの通り如才(🚅)ない(📍)でしょう、つい前(qián )を通(👶)ると(👦)こんなことに成っちまうんです」
と復(🚊)(fù )た先(xiā(🐯)n )生が(🥦)言(yán )った。
「どうでしょう、高(gāo )瀬君、(🎎)今(jī(🛫)n )度(dù )塾へ御(🎥)願(yuàn )い(🤬)しま(🔦)した伜せがれの奴は。あれで弟と違って、性質は温順(shùn )すな(🚔)おな(🍟)方(fāng )なんですが(🎸)ネ。あれは小(xiǎo )学校(xiào )に居る時代(🥒)から図画が得意(🎫)で(🐼)して、その方では何(hé(🧥) )時(shí )でも甲を(🕓)貰(shì )って来ましたよ(❔)。私(sī )が(🦓)伜に、お(💈)前は何に成(✝)る(😷)つもりだッて聞きまし(✂)た(🤤)ら、僕は大(🛌)き(🧛)く成った(💦)ら、泉(👳)先生(🐻)のように成る(🦑)んだなんて……あれで物に成りましょうか……」
(🤩)何処(🈂)で教わるともな(🚰)く(👦)、鞠(jū(🛩) )子(zǐ )はこんなことを覚え(🎴)て来(lá(👐)i )て、眠(mián )る前(qián )に家中(⏺)(zhōng )踊っ(🚃)て(🎍)歩いた。
休(🍕)みの時(🙌)(shí(🦕) )間(jiān )毎(📈)に、高瀬(⏬)は窓へ行った。極(🎓)く幼少(shǎo )おさない時の記憶(🚭)(yì )が彼(bǐ(❇) )の胸に浮んで来た。彼は(🖲)自分もまた髪を長くし、(🦓)手(🙂)造りにし(👄)た藁(🛣)わらの草(🆓)履(lǚ )を穿いていたような田舎の少(🛥)年であったこ(🏃)とを思出した。河へ抄すくいに(💾)行った鰍かじかを思(sī )出し(🍒)た。榎(👹)えの樹きの下で橿(🍌)(jiāng )鳥かしどりが落して(🍮)行った青(🌤)い斑ふの入った羽を拾ったこと(🌾)を思(🈴)出した。栗の樹(🕺)に居た虫(chóng )を(🦆)思出した。その虫を踏み潰(🏻)つぶ(🗨)して、(🐂)緑色に流れる血か(🦆)ら糸(jiǎo )を取(qǔ )り、(🎖)酢す(⚾)に漬(zì )け(🔒)、引(💻)(yǐn )き延(🔄)ばし、(🕥)乾し固(🎪)め、それで魚(🚮)を釣ったことを思出(chū )した。彼は又(yòu )、生きた蛙を(🏂)捕つかまえて、皮を剥(bāo )は(🏝)ぎ(😖)、逆さに棒に(🗼)差し、蛙の肉の一(🕚)片ひときれに紙を添えて餌(🚄)えさをさ(⏫)が(🚒)しに(🐄)来(🍵)る(🐉)蜂(fēng )はちに与(🛀)え(🚇)、そんなことをして蜂の(➗)巣の(🔖)在(zài )所あ(😛)り(🐱)かを知っ(💄)たこと(📄)を(⛩)思(sī )出した(⛲)。彼は都会(⏬)の人の知(zhī )らない(⏭)蜂の(🏫)子(🖤)(zǐ(➗) )のような(👳)もの(🐺)を好ん(😛)で食ったばかりでなく、(🤲)田(tián )圃側に葉(🍲)を垂れて(🎄)いる「すいこぎ(🅿)」、虎杖いた(🌳)どり、それか(✝)ら「す(🔭)い葉(📯)」(🆔)という木(mù )の葉で食(🌻)(shí )べられるのを生(⚾)でム(🖨)シャム(🐮)シャ食っ(🐉)たこと(🎺)を思出(chū )した。
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