フェラ 動画《腰 振り ディルド 騎乗 位 オナニー》2行目ライン
腰 振り ディルド 騎乗 位 オナニーあらすじ
「じゃあ(🐕)、どうしておとなしく(🚆)してい(🎢)なかったん(🚒)だい。」
「ううん、ち(🗜)っとも。……僕(👒)も君(🔫)らの話を(🤡)きいて、今はじめて知(zhī )った(🙉)んだよ。」(📲)
「元来(lái )、正(zhè(📱)ng )義(yì )は階(jiē )級(jí )にあるんじ(⌚)ゃ(🐉)な(🐞)い(🕉)んだ。どん(🏓)な階級(💸)にだって、正(zhèng )しい(👗)人(👑)もい(🔹)れば、正(🎁)しくない人(🌈)もいる。正義(yì )は、それ(🏠)をもってい(🤬)る(✉)一人一人の胸にしかないんだ。五年生は五年(niá(🧓)n )生なるが故(🚌)に正義の(📱)持(🐭)主(🕯)ではな(💂)い(🖥)。同様(🚒)に僕らも、四年(🕡)生なるが(🌪)故に(😆)正義の擁護(hù )者だと主張する(🤺)わ(🤶)けには(🧣)いかない。四(sì )年(🐻)生とか五年生(shē(🍫)ng )とかい(📊)う(🍜)こと(🐾)は、要(🌂)する(🙁)に(🌷)正義とは何の(🛄)関係もないこ(📜)となんだ。それ(💞)を(👍)いかにも関(wān )係があるかのように思(🍽)い(💊)こん(🛐)でい(🌄)る(🐘)ところに、この学(🕍)校の(😺)病(🧗)根があり、校(🥗)風(🔲)のあがらない大きな原因があるんだ(🧘)。こ(🧔)の(👣)学校(xiào )では、上(😬)級(👃)の名においていつも正(zhèng )義(yì )が(👄)蹂躙じ(💆)ゅうりん(🚽)されて(🆒)いる(💣)。現に(🍆)本田の弟の場(🔋)(chǎng )合(⛩)がそれだ。僕はもう一度はっきり言う、正(zhèng )義は階級(jí(🚞) )になくて(🎦)人(rén )にあるんだ。も(🍼)し(🕚)そうで(🖌)なければ(🎶)、全校一(yī )致も期待(🤥)出来ない。それが期(qī )待(🎒)出来(lái )るのは、正(🥄)義が階(🔚)級(jí )の独占物どく(🛢)せんぶつでなくて、何人の胸(🤡)にも(💑)宿り(🌳)う(🖨)るからだ。だ(🛣)から僕は、同級生(shēng )の団結よ(🎢)りも(🤠)、正し(📡)い(🛍)人(👢)(rén )の(😤)団(👌)結が先(🗄)ず必(🏡)要(yào )だと思う。僕(😊)(pú )は四年生を愛(à(🍛)i )し、五年(nián )生を憎むため(🦕)に、本田の弟をバック(🏑)しよう(👅)と言うんじゃない。僕は学校(⬇)全体を愛するんだ。学校(➕)全体の正(🕊)義を愛す(🐓)るんだ。そのためには、(🌿)本(běn )田(🚓)の弟のような、不正に屈(🏎)(qū )しない魂をあくまで(🐲)も擁(yōng )護(🍀)しなければならんのだ。問(❣)題(tí )は(🏖)、四年生(shēng )の権威(wēi )がどう(👣)の、名誉がど(🥩)うのというような、そんなけちけちしたことにあるんじゃな(🔢)い。大垣校長(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲(🖌)の精(💤)神に(🐤)生(👪)き、全校(⛏)の(⛄)正(😪)義(🧦)を護(hù )ろうと言うんだ。おれ(🔄)の言ったことを誤(🔀)解(jiě )せんようにしてくれ(🔚)。」(😞)
俊(✉)亮は(🏿)、次郎が学(xué(🐱) )校から帰ってくると、待(dà(🥞)i )ち(✋)かねて(📖)いたように、彼にその(🚪)葉書(🔨)を見せた(🐣)。そして、久(🥂)方ぶりに彼の頭をかるくぽんとた(🎗)たいた(🐐)。
（(🚅)自(zì )分は、(🚭)大沢に(🐞)、心に(👵)もない偉(👺)がり(📌)を言ったつもりは少しもなかった(💟)。しかし(🍍)、自(zì )分(🤦)の言っ(🎣)たことに、(🖐)ほ(🔍)んとう(🎏)に自信があった(🦓)かというと、そうで(🦃)もな(➗)かったようだ。）
(🔝)と(🤟)、自分で(🥟)自分(fè(🎒)n )を励(🎑)ま(🙊)し、どうなり気持を(♟)落ちつ(🐉)け(🌶)ることが(👫)出来た。
(👄)学(💧)(xué )課(🐢)には彼はかな(🚸)り熱心だった(📄)。また(⏲)、教科(kē )書以(🎮)外の本(💪)(běn )も(😪)毎(📼)日いくらかず(🍢)つ(👶)読んだ。たいてい(🐰)は(🥖)少(👪)年(👦)向きの(🗄)雑誌(🕝)や伝記類だったが、恭一の本箱から、美し(🤰)く装幀された(🍣)詩集(🥌)や歌集などを、ち(🚗)ょいちょい引きだして読(dú(😰) )むこともあっ(🎮)た。むろんそのい(👁)ずれもが、(😢)彼にはまだ非(🌮)(fēi )常(cháng )にむずか(🌖)しかった。しかし、恭一に(🍮)おりおり解釈かいしゃくしても(😨)らったりしているうちに、(🏧)詩や(🧟)歌のこころと(🎶)い(🧔)うも(⚾)の(🐝)が、い(👂)つ(🕦)とはなしに彼の感(🚐)情にしみ(😓)入って来た。そして、(🌓)時には、(🏹)寝床(🚚)には(😟)いっ(🤠)てか(😳)ら、自(zì )分で歌を考(👹)え、そっと起きあが(🍕)って、(📈)それを手(📐)帳に(💭)書き(🚴)つけたり(🌨)することもあった(🤦)。
二人(rén )は校門(mén )を(🏊)出てから(💷)も、しきりに次郎(🔰)(láng )のこ(🐘)と(🧛)を(🎄)話(huà )しなが(🍛)ら(🐎)歩いた。
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