校(xiào )長の命(💴)(mìng )令に職員(yuán )は目を皿(mǐn )の(🐸)ごとく大きくしてさがしたてた。
昨夜(yè(⛔) )ゆうべ熟(👿)睡(shuì(🉑) )し(🐖)たの(🏙)と、昨日(rì(🍏) )一(yī )日練(🏅)習を休(xiū )んだために一同の元(🐁)(yuán )気はすばらしいものであった、安場(🔋)はすっかり感激した。
「ぼ(🕉)くはいま力を入(rù(⏪) )れ(🚬)てつきだし(👮)てるのです」
「そ(🍾)うか、うむ、ああへそだ、はッはッはッ」
「(🥞)今日(💏)きょうは休むよ」(😯)と安場はい(👘)った。
「やあ寝過(🏟)ごし(🚘)た」と(🌞)千(📮)三(💎)はあ(🥑)わ(🗺)てて飛び(🧕)起きた(🌭)。
「そ(🤐)うだ(💫)、金(jīn )があって時間(jiān )があって学(💌)問するも(🆎)のは幸福だ、わしの塾じゅ(🤖)く(💝)の生徒はみん(👋)な不幸(xìng )なや(➕)つば(🏟)かりだ、同(tóng )じ土地に生まれ同じ年(nián )ごろで(🛡)ありながら、ただ、金のため(🦋)に甲こ(🙌)うは意気(🍒)(qì )揚々よ(✉)うよ(😥)うと(🕧)し乙(yǐ )お(🅾)つは悄然しょう(🍙)ぜんとする(🀄)、こんな不公(🏺)平な話(huà )はな(👧)いのだ、いい(🏴)か安場、そこ(🌐)で(🌖)だ(🥌)、わしは生徒(tú )共(🚤)の肩身を(💕)広くさしてや(🧤)りたい、(😗)金ずくで(🏏)は(⛱)かなわな(🦔)い、かれらの学校は洋風(fē(🐺)ng )の堂々たるものだ、(✅)わしの塾じゅ(🤹)く(🔒)は(🥜)壁(🧚)が落ち屋根(gēn )がもり畳(⬛)た(🍨)た(⏰)みがぼろぼろだ、(📀)生徒は(🚵)町を歩(bù(🌵) )くにいつ(👡)も小さく(🥅)なってし(🕕)ょぼしょぼして(💾)い(📉)る、だからせ(🚾)めて野球でもいいから一遍(🐄)いっぺん勝たしてやり(🤝)たい、実力(🌻)の(📮)あるものは貧(🖖)富にかか(📓)わらず優勝者になれ(🧡)るものだとい(🏀)うこ(🎩)とを知らしめた(🔬)い、(🦊)師(shī )範(fà(🤢)n )生も中(zhōng )学生も黙(🔩)(mò )々(🌱)生(🍲)もくもく(🔵)せ(🧗)いも同等のものであると思わせた(👾)い、大手(shǒu )を(👆)ふって町を歩(bù )く気にならせた(📋)い(👯)、だからど(🔉)うしても(🐞)今(🕔)(jīn )度は勝たねばならん、わしもこの年に(🚕)なって、なにを(🅰)くるしんで(🌥)すっぱだ(🐏)か(😰)になって空あき地(🧟)ちで(🍃)バット(🎤)をふ(🐩)り生徒(🚐)(tú )等を(🔯)相手に遊(yóu )ん(💈)でい(🎈)た(🎀)かろう、生徒の自(⛱)尊心(xīn )を養(🍡)成したいた(🔈)めだ、そうして(🔠)一(🧀)方におい(👼)て町の人々や(🚙)官学崇拝(🎢)者(zhě(📓) )を見かえしてやりたいた(🤠)めだ、野球の勝敗(🌮)は一小事だが、ここで負ければわしの(🆙)生徒(🔼)はますます自尊(🌏)心(🈶)(xīn )を失(shī(👗) )い肩身を(👝)小(xiǎo )さ(🗾)くす(🍰)る、実(😏)に一(📴)大(🔤)(dà )事(shì )件(💂)(jiàn )だ、な(👲)あ(♉)安(🙀)場、今度こそはだ、なあおい、(🍦)しっかりやってくれ」(🌐)
(🎭)こうな(🐷)っ(💷)てく(💳)る(🥠)と黙(mò )々隊もくも(➖)く(🐘)たいは急(📝)に(🏊)活(🍃)(huó )気づいてきた。一塁手の旗竿(gān )はた(🍀)ざおは二塁打を(🐖)打って(👢)千三が本塁(lě(😺)i )に入(📇)った(🧓)。黙々も(🍶)くもくは一点(diǎ(💕)n )を勝ち越(yuè(🏺) )し(🈳)た。つぎ(📀)のすずめはバウンドを(🚲)打っ(📡)て(🎆)旗竿はたざ(🔮)おを三塁に進めた。
「手(shǒu )塚(zhǒng )君は?」
「(🕉)い(🥀)つか生(shē(⭕)ng )蕃せいばんカン(😄)ニング(🎠)事(😄)件のとき(🏧)にも生(💵)蕃(❓)は手(🎫)塚の犠牲(shēng )ぎ(🤲)せいに(👘)さ(🐲)れたんだぞ」(💶)
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