「学(xué(⛅) )校(xiào )の(🥦)様子(🎍)(zǐ )は(💒)どうかね。血書はやは(📉)り(💕)出したのか。」(🀄)
と、敏子(zǐ(💳) )が微笑し(🐑)ながら、
(🚏)朝倉先生(shē(🐗)ng )の(⚓)声(shē(💱)ng )は低(🕹)かったが(🏡)、めずらしく憤(🙀)(fèn )りにみちた声だった。次郎(🌆)(láng )は、さっき自分(fèn )が街(🎥)角(😨)に立って(🛑)考え(🔖)て(🎰)いる時(shí )、変(bià(🆙)n )にじろじ(⤴)ろ自分(fèn )の顔を見(🕟)(jiàn )て、二(➰)度ほどそばを通(🏍)りぬけた(🔒)四(sì )十近くの男の(😚)ことを思(sī )い起(📏)(qǐ(🍾) )し(🚴)た。
「(🧛)悲観(🏖)(guān )しきって、どうにもならないんだろう。」
「そうね、―(💈)―」(🛤)
「けんかになりはしない?」
枝(zhī(🎥) )折(shé )戸は手で押す(🏛)とわけなく開いた。次郎は(🛎)、(🍾)行(💘)(háng )儀よく二列にな(💪)らん(😿)で(🆒)いる朝(😵)(cháo )顔鉢の間を通(🛃)って、(🚍)縁(yuán )側(cè )に腰(🎂)をかけると、ぬすむように道江の(🎙)顔をのぞいた。
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