「そういう(🚔)と(🎰)、ゆ(🚨)うべの(🥀)室長選挙(jǔ(🌙) )も何だ(🤡)か変だったぜ。」
「打ちやめる(🥣)と、それでかえって起(qǐ )きること(🚲)もあり(😆)ますがね。」
先生は、そう(🆗)言(yán )って、次郎に目(mù )くば(😬)せした。次郎(láng )は待ちかまえ(🗑)ていたように、自分のそばに(🐕)置(zhì )いてい(🌐)た紙袋かみぶくろから(🐇)、ガリ版の印(yì(🌉)n )刷(🚇)物をとり出して(👢)、み(🧦)んなに配(pèi )布(🕋)した。
「私は、率(😟)(lǜ )直そっちょくに言うと、君(jun1 )らが(🌌)私(sī )の期(🐒)待を裏切らないだろう(🏀)ということについ(🔘)て(🌨)、残念ながらまだ十(📙)分の自(zì )信を(㊙)持つことがで(🍮)き(🆑)ない。という(⬛)の(💀)は、今(🥅)(jīn )朝の板(bǎ(🐓)n )木が、あ(🐔)ま(👑)りにもな(📢)がく鳴(🍢)(mí(🕷)ng )りつ(🏺)づけたから(🔦)だ。あれほど辛(🎅)抱づよく、しか(🌳)も、あれほどお(♑)だやかに鳴(míng )りつづけ(🤴)たとい(🦊)う(🗨)ことは、一方では、あれを打(📟)っていた一(⛔)人(ré(💲)n )の(🚾)塾生(shē(📟)ng )の心(🐖)の深さを(🍴)物語るが、また、一(🚬)方で(🦊)は、そ(🐚)の一人をのぞ(😴)いた(🚑)多数の塾生の心(xīn )の浅さを物語ることに(🥄)もな(🖕)ったのだ。君(🚉)ら(♓)の大(🌦)多(🍹)数は、板木を打(dǎ )った一人(rén )の塾生(💝)があれほどの誠(🐚)意を示したにもか(📙)かわらず、容易にそれにこたえようとはしなかっ(⭐)た。君らにとっ(🛠)ては(📈)、その誠意(🌂)(yì )より(🐞)も、寝床(chuá(👱)ng )ねどこ(🕢)の中(💹)(zhōng )のぬく(🚦)も(🏭)りのほ(🕥)うがはるかにたい(🕳)せつ(🏈)だっ(🌫)たのだ。あたたかい寝床の中(🗿)で、うつ(🦈)ら(🐥)うつら(🧝)と、でき(🍿)る(😨)だけ眠ねむりを引きのばすことを、人間の誠意以(yǐ )上に、たいせつにす(🍽)る心、これは決(jué )して深い心(👆)だとはいえまい。……もっとも、君らの中に(🎣)は、内心それをいく(🙃)ら(🎵)か(👪)恥じていた(👻)もの(🎮)も、お(🐡)そら(💱)く幾人(🗝)いくに(🛬)んかはあったであろ(🤢)う。気がと(🚃)がめ(💰)ると(🌍)い(🎭)った程度なら、あるいは(➿)君(🌤)(jun1 )ら(🛌)のすべてがそうであったのか(🕟)もしれない。しかし、それ(⛎)も結局は(🙏)何の役にもたたな(🍭)かっ(🦃)たのだ(🍕)。では、なぜ役(yì )にたた(😽)なかっ(🏚)たのか(📧)。今、(🍤)君ら(🍁)に真(🍸)剣しんけ(😳)ん(👗)に(✏)考えてもらいたいのはこの一点だ(📮)。――」
「ええ(🍛)、は(🆑)じめのうちは、いつも(🌪)こん(🍽)なふうで(🀄)すよ。五分(👕)(fèn )や七(qī )分はたい(💽)ていおくれます。」
「君自身(🥐)(shēn )はどう思(😈)う? (🔰)私の意(🌓)見(jiàn )より、まず(🌸)君(🥌)自身の意見(jià(✒)n )から(🥖)き(🥩)きた(📴)いね。」
「(🤱)ぼくは(⬆)、(⛑)ながいこと友愛(ài )塾の仕(📆)事を(😗)手伝わ(🕓)せて(⬇)いた(🤜)だいて(🤺)いながら、その(❄)精神がまだちっとも身に(🙉)ついていなかったた(😷)めに、けさのよう(🙃)なあ(🏺)や(🌵)まちを犯して(🕞)し(🤽)まいました。ほんとうに恥はずかしいこと(👨)だと思っ(🌐)ています(🏏)。しかし、そのあや(👗)ま(🎉)ちによっ(🈂)て、開(🍝)塾そ(🦊)うそ(🍹)う、(🐝)大河(hé )君(🐟)のような、友(🌨)愛塾(shú )精(🛵)神に徹底(🥒)した、実践家じっせ(👈)んかの魂た(😕)ましいにふれる(🏌)ことができたこと(❓)を思(sī(🌇) )いますと、(🚓)一方で(🔷)は、(💦)かえっ(😦)て(👲)ありがたいよ(🥩)うな(👝)気(qì )持(🐒)ちもして(🛄)い(⛳)ます。」
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