「新(⬆)入生(shēng )の(🐶)ためばかりではありま(😄)せん。五年生は、ち(📓)っ(⏰)とも(💞)校長先生(shēng )の教えを(🔓)守って(🥟)ないです。あんな五(👚)年生は、僕(➖)、学校のため(🚒)にならないと思(sī )うんです。」
「(✡)しかし、そうなると、い(📋)よ(😙)いよ四年対五(💵)年の対立(🥄)に(📵)なるが、それでも(🔣)いいかね(📩)。」
彼は、一(🔒)年生の(🙌)全部と(🔀)はい(🍁)かなくとも、少く(🐕)とも彼の組の生徒だ(🔁)けで(😭)も、彼と同じ(🐧)気持(🚅)(chí(🤡) )になっ(😾)ても(🤒)らうことを、心か(📉)ら望んでいた(⚾)。彼(🚈)(bǐ )はある日、五六名のもの(🌿)に真(zhē(😷)n )剣(jià(🍛)n )にその気持を(🎂)話してみた(🏮)。しか(🗜)し、誰もが反対もしなければ賛成(🤸)も(🍸)し(🏘)なかった。落第して同(tóng )じ一年にとどま(🤶)っていた一生徒などは(🔏)、嘲るよ(👬)うに(⏺)「(🚘)ふふん(🥊)」と答(💐)えたき(⌚)り(🛅)だった。で、彼(bǐ )はそれっきり、誰にもその(👃)ことを言わ(🐓)なくなってしま(〰)った。
次郎は怒ったような調子だった。
恭一(💜)は、やっと(☕)答(🚲)えて、眼(yǎ(🙄)n )をふ(🗜)せた。
それか(👬)らあと、次郎は何が(👳)何や(🌋)ら(🔬)わか(🌝)ら(⬜)なかった(🥞)。た(🦍)だ真っ黒な(🎣)ものが周(🎾)(zhōu )囲をとりか(🏮)こみ(🏾)、そこか(🥣)ら手や足(🍌)が何本も(🌯)出て(🥖)、(🗒)自(👺)分のから(🏔)だを前後左右に(🧑)はねとばし(😆)ている(🌹)ような感じだった。
み(🚁)んなは(😹)、(🕺)それで(📎)默(🛸)(mò )りこんだ。すると大沢は(🤫)恭(🚁)一を見な(🧛)がら(🏔)、
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