次郎(lá(⛳)ng )は、(🥞)朝倉(🍱)先生(shēng )が、開塾最初の朝の訓(⛹)話くんわで、こ(🧠)れほど激はげしい言葉をつかって、(🚽)真正(🈂)面から塾生たちに(📢)非(fēi )難をあびせかけたのを、これまで(🥏)にきいた覚(👗)(jiào )えがなかった(👕)。か(🚦)れは、(🏉)まだ(🌥)あ(📶)とに残(cá(🗃)n )されている自(🎹)分への(🍬)非難(📁)が(🐘)、ど(⚪)んな言(yán )葉で表現(xià(⏺)n )さ(📬)れるかを、身がちぢま(🕛)る思いで待っていた。
「私(🥠)は、君(🎣)らを、良心をも(💧)った自主的な人間として(🔋)ここに(🥫)迎むかえた。だから、かりに(🔳)君ら自身が、君らを(🤩)機械のよう(💃)に(💪)取りあつかってくれとか、犬(quǎn )猫いぬ(🧝)ね(🔮)こ(⛎)のようにならして(👵)くれと(🍨)か、(😍)私に(🦄)要(➡)(yào )求(qiú )したとして(🤐)も、私には(😦)絶(jué )対にそ(🎠)れ(🐳)ができ(🤫)ない。私は、あ(🏐)くまで(🏠)、君らが人間である(♒)ことを信(xìn )じ、君らに人(🔋)間としての行(háng )動を期(qī )待(🌓)するよりほかはないの(♐)だ。むろん私も、人間(🐥)の世の中に(⛵)、強制の(♉)必(🛢)要が(🐡)全(quán )然ないとは思(sī )っていない。弱い(🦊)人間にとっては、や(🍟)はりそれが必要なこともあるだろう。時には、それが弱い人(🛤)間(🤹)を救(jiù )う唯(〽)一ゆい(👰)いつの方(🥅)法である(📎)場(🔩)(chǎ(🦃)ng )合さ(🔀)えあるのだ。それは私にもよ(🍧)くわかっている。しかし(🙏)、私(sī )は、君(👓)らがこの塾堂の生活にもた(🍱)えないほど(🍹)弱い人間であると(🤟)は思ってい(🍺)な(📨)いし、また思(🦎)いたくも(🚾)ない(📷)。だから、私は、君(jun1 )らが(🤑)何かの強制力(lì(🦊) )にたよるまえに、まず君ら(🅿)自身の良心にた(🙌)より、(🌭)人間(🕌)として(⛲)、君(jun1 )らの最善をつくし(😆)てもらいたいと思ってい(🌊)る(🗼)んだ。君(jun1 )らが、ほん(🏂)とうにその気に(🚲)なりさえすれば、(🚡)少なく(🆚)と(🔜)も、この塾(✌)堂の(📧)生活ぐ(♓)らいは(👊)、何の強制(💓)(zhì )もなし(😻)に運営(📃)し(🍡)ていけ(📊)るだ(😳)ろ(🗼)うと、私は信じて(🚑)いる。君ら自身も、(💗)人(🚞)間(jiā(🎦)n )であ(🌇)るからには、そ(😾)のぐ(😽)らいの自信は持(chí(📍) )ってい(💳)てもいい(📨)だろう。いや、持(chí )って(🤱)い(⛱)なけ(🚑)ればならない(🍉)は(😐)ずなのだ。もし君(jun1 )ら(🎧)に、(⛽)そ(🚅)れだけの自(🔔)信(👴)(xìn )、(📗)――人間とし(📗)てのそれだけ(♟)の(👯)誇ほ(🔼)こ(🏬)り(🐸)も(👭)持てないとすると、私とし(🌎)ては、も(🐢)う何も言(🐉)う(🏅)ことはない。明(🔛)(míng )日(➡)か(💈)らの行事計(jì )画(huà(👑) )をたてるこ(🧓)とも、まったく必(🤭)要(🐃)(yà(💪)o )のないことだ。……ど(🚝)うだ(🚢)、飯(fà(🚆)n )島君、やは(👉)り強制(zhì )がなくてはだめかね。」(🖌)
(🕙)かれは、(🐯)あ(🕸)たたかい(🕎)夜具をは(🔖)ねのけ(🚽)、(🔴)勢いよく起きあが(🥖)って、電(❕)燈(dēng )でんとう(🎊)のス(🤶)ウィッチをひね(🚠)った。そ(🕌)の瞬間しゅんかん、枕時計まく(💑)らど(🥏)けいがジンジンと鳴(míng )りだした。きっか(🛌)り起床きし(📖)ょう(📟)時刻の五時半であ(🚉)る。
「飯(🎂)島なんか(🎞)も、そ(😆)う(🎗)だろ(⌚)う。」
「ぼくは、ながいこと友愛塾(shú )の仕事(🧣)を手(💮)伝(🔩)わせていただいていながら(🆙)、その精神が(🥐)まだちっと(🌝)も身(🥩)(shē(🎳)n )についていなかった(😎)ために、けさ(🏁)のような(🏳)あやまちを犯し(🎯)てしま(📠)いました。ほんとう(🕦)に恥(chǐ )はずかしいことだと(🍐)思(sī(🧙) )っています。し(🚕)かし、そのあやまち(😶)によって、開塾(⌛)そうそう(😳)、大河君の(😥)ような、友愛塾精神に徹(chè )底し(📀)た、実践(🌺)家じっせんかの魂(📸)たましいに(🛏)ふれる(🏭)ことができた(🗻)ことを思い(🥥)ますと、一方では(🔚)、か(👖)えっ(🐵)てありが(⛪)たいような気持ち(🚑)もしています(⛎)。」(🆗)
朝(🐚)倉先(🤸)生(📥)(shēng )は、そう言(👕)って微笑(🆓)した。そ(🎻)して、それ以上(🎬)(shàng )口(📷)(kǒ(📟)u )で説きふせることを断念した。いずれはこれか(😆)らの生(🏎)活(🏤)体験が(🦃)、徐々じ(🧖)ょじょにか(🎻)れ(🤵)らを納得(dé(📚) )させるだろう(🥍)、(🏾)とい(👞)うのが先生の(🐒)いつもの信念だっ(✅)た(🏒)のである。
(🏉)そして、そのまま、(🔓)すこ(🍊)しも(🐥)調(🍣)(diào )子をかえないで、また(✒)槌(📆)をふる(📶)い(🙏)つづ(🤱)けた。
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