次(cì )郎は足(zú )音を(➰)たてないよう(📪)に、み(👔)ん(🐷)なの間(🖤)をあるきま(🤘)わ(🍖)り、い(🌷)ちじるしく(💋)姿勢のわる(🐍)いのを見つける(😌)と(💇)、それをなおしてやっ(📆)た(🍑)。
二(èr )人は声をたてて(🤜)笑っ(🌬)た。次郎(🤝)は、し(📕)かし、すぐ真顔まがおになり(🔧)、(💰)
大(☕)河は(✉)第五(🧑)室(📢)(shì(📀) )の列の一番うしろにすわって(😎)いた。しかし、(🦏)ただ静かに瞑目めいもくしてい(💢)るだ(🌶)け(✌)で、その顔か(🛹)らは、か(💷)れ(👺)の気持ちがど(🕋)う動いているか(🤯)は、すこし(🖱)もうかがえなかった。
と、大(🕑)河(hé )は槌をふるいな(🐴)がら、(🧟)こたえた。
(❌)朝(chá(🌔)o )の行事は、(😩)ま(🚹)ず室内(nèi )体(tǐ )操(cāo )にはじまった(🤛)。それ(🕥)は友愛塾(💰)のために特に(🖐)考(🐓)(kǎo )案(🎂)され(⛵)たもので、そ(📎)の指導も指揮しき(🚤)も(🉑)次郎(láng )の(😓)役割だ(⏪)った。体操がすむと、(🤺)朝(🌡)倉先(📐)生の合(🍢)い図で静(🚇)坐せいざに入っ(♓)た。これ(🍔)は就寝前の静(🔺)坐(📛)(zuò(🕘) )に(🛹)くら(🥑)べる(🧝)と(💭)、(🔨)い(⏫)くぶんな(🛴)がか(🦇)ったが、(👗)それ(🎢)でも、せ(🏭)いぜい十四五分ぐらいだ(👩)った。次郎は、今(jīn )朝も足音をしのばせながら、塾生たちの姿勢を直し(💃)てやった。
「おはよ(📪)うご(🐅)ざいます。」
「(🚃)次郎さ(📂)んの板木の打(dǎ )ちかた(📫)には、行事の(💞)性質(💅)や、そのと(💏)きど(🥧)きの必要(yào )で、少し(🗼)ず(🧙)つちがった調子が出(chū(🐒) )ますわね。あ(🎮)たし(😜)は、(🍓)それ(🔔)がい(☝)い(🛷)と思いますの。それで(🐕)こそ(🐠)、そのと(😕)きどきの(🎦)気分が(📋)出(chū )るんですもの。板木(🌽)だ(📐)って、打ちかた(🏏)次(⬛)第しだいでは芸(🐣)術になります(🤮)わ。あた(🕠)し、次郎さんの板木(mù )の(📡)音をき(🍋)いてい(♉)ると(🍦)、いつもそう思(sī )いますのよ(🕥)。先生には叱しかられるかもし(⛪)れな(⬜)いけれど、今朝の打ちかた(🌦)だ(📢)って、頭かぶせにわ(⛑)るいとば(🤱)かりい(😏)えない(👧)んじゃないかし(🌎)ら。」
やがて朝(cháo )食の時間になった(📵)。次郎(👷)は箸(zhù )は(🤐)し(💩)をに(⏯)ぎってい(🎽)る(🔃)間も、と(😺)きど(🧕)き眼をつぶって、何か考(📥)え(⛑)るふうだった(🤽)。
開塾(shú )かい(🖐)じゅく中(🏷)は、(💢)次(cì )郎(lá(🦇)ng )は、朝倉(cāng )先生夫(📪)妻だけを空(👑)(kōng )林(lín )庵(ān )くうり(📠)んあんに残(cán )して(🦂)、本館の(🔔)事務室につ(📪)づ(🛌)く畳(dié )敷(fū )たたみ(🕍)じきの(😋)小さな部屋に、ひ(✊)とりで寝(🔃)起(qǐ(🕢) )きすること(🈲)にしているのである。
「な(🦌)んだか(♓)、ひどく叱しかりとばされて(👽)、やっと起き(🈺)た、といった(🚄)ぐあいですね(🔰)。」
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