漫画《av 女優 の 生涯 賃金》2行目ライン
av 女優 の 生涯 賃金あらすじ
「いったい、何というんだい、(🔶)そいつの名(míng )は(💝)？(😿)」
（(🏬)母さんやお祖(zǔ(🚂) )母さんなんかを相手にする(🎡)のが、ば(👠)かば(🗣)かしい。）
(🕡)大垣(✏)校(🏆)長の(📂)言ったそんな言葉が(📐)、今(jīn )更(🕍)のよ(🧔)うに強(👢)(qiáng )く彼の(🏭)胸に(🌶)ひび(🧦)いて来た(📵)。
「元来、正義(😸)(yì(🍴) )は(🍇)階級(jí(❗) )にあるんじゃ(😐)ないんだ。どんな(🏕)階級にだって、正(zhè(🍓)ng )しい人もいれ(🎢)ば、正(zhèng )しくない人(ré(🍽)n )もいる。正義(🧡)(yì )は、それをもっている一(🗓)人一(🍽)人(📟)の胸(🔃)にしかな(🛬)い(🏃)んだ。五年生は五年生なる(🛎)が故に正義の持(chí )主ではない(⛸)。同(tóng )様に僕ら(🚀)も、四(sì )年生なるが故に(🔑)正(🏳)義の(🌒)擁(🔭)護(🕖)者だと(🚰)主張(🥏)するわけに(🦁)はいかない。四年(🕑)(niá(🕰)n )生とか五年生とかいう(🍧)ことは(👢)、要す(📺)るに(🛺)正(zhèng )義と(🤖)は何の(➕)関係(🚦)もないことなんだ。それを(📜)いかにも関係(xì )があ(🏏)るか(📔)の(🚛)ように思いこん(🏁)で(🥛)い(✴)る(➰)ところに、こ(🦄)の学校(🧤)の病(bìng )根(gē(🎳)n )があ(🦃)り(🙈)、(🚻)校風(☕)のあが(⬜)らない(📐)大きな原(🏠)因があるん(🏁)だ。こ(🕺)の学校では、上級(jí(🌪) )の名に(🤤)おいてい(🚓)つも正(🚸)義が(🚘)蹂躙じゅうりんされてい(📢)る。現(xiàn )に本(🥃)田の弟の(🕯)場合(♍)がそ(🌴)れだ。僕はもう一度(♉)(dù )はっきり言う(🌉)、正義は階(💧)級(⬜)になく(🕠)て人(🔧)にあるんだ。も(📋)しそうでなけ(🎖)れば、全校(xiào )一致(zhì )も期待(🖲)(dà(🧀)i )出来(🤐)な(🏀)い。それが期(🎟)待出(🥏)(chū )来るのは、正(🏄)義が(🥡)階級の独(dú )占物どくせんぶつでなくて、(😎)何(hé )人の胸にも(💄)宿りう(🌡)るからだ。だか(💟)ら僕は、同(tóng )級生の団(tuán )結より(⚽)も、正(zhèng )しい人(rén )の(🥈)団結(♋)が先ず必(🕓)要だと思う。僕(🛌)は四年生を(😲)愛し、(📊)五(wǔ(💮) )年(nián )生を憎む(🅰)ため(🥩)に、本田の弟を(😓)バ(🎬)ッ(🐕)クし(🆗)ようと言うん(🔯)じゃ(💡)ない(🍴)。僕(🚬)は(💪)学校全体を(🙋)愛するんだ。学(xué )校(⬜)全体の正義(yì )を(➖)愛する(🍍)んだ。そのた(👰)めに(⛸)は、本(běn )田の弟(dì )のような、不正に屈しない魂(hún )をあくまでも(📺)擁護(hù )し(🛴)なければならんのだ。問(wè(😤)n )題(🕗)は、四年生の権威がどうの、名(🦌)誉が(👿)どう(💓)のというよう(⏬)な、そんなけちけち(🍼)したことにあるんじゃ(🤪)な(🔶)い。大垣校長(zhǎ(🍕)ng )の謂いわゆる大慈(cí )悲の精神(👶)に生き、全校(xiào )の正義を護ろうと言(🐌)うんだ。おれの(📶)言っ(🛑)たこ(💶)とを誤解せ(🅰)んよう(🥧)にしてく(🗒)れ。」(🤙)
(🕛)大垣校長の言ったそんな言葉が(🥁)、今更のよう(📏)に強く彼の胸(xiō(👕)ng )にひびいて来た。
そう(👘)言って、(🤺)まじ(🐠)めにたずねたの(🏟)は、大沢雄二郎(🍡)という生徒(♉)(tú )だった。彼は、小学校(xiào )を出(😶)(chū )てから三年(🚓)も町の(🏋)鉄工場で仂(lè )いたあと、ある人に見(🐂)込(rù(🐯) )まれて(🤲)中(🐏)学校(📣)にはいるこ(💥)と(🥑)になったので、全校(💟)一の年長者だった。どっし(🔖)りと落(🧤)ちつ(😍)いて、思いや(🚙)り(🔚)があり、し(🍤)かも頭がいいので(📎)、「親爺(🕠)おやじ」(📄)という綽(chāo )名あだな(🔪)でみんなに親しまれてい(🚤)た。とりわけ(🔽)恭(🥎)一は(🏽)彼(bǐ )に親し(🚪)ん(🔱)だ。親しん(🆚)だという(🐹)よりは(🤮)、心から尊敬(📓)して(🎏)いた(🌲)と(🖲)い(📷)っ(Ⓜ)た方(fāng )が適(🎈)当かも(🚭)知れない。性格(🔞)は(🍗)まるでちがっていたが(⛳)、物の考え方はいつも同じで、(📴)し(🍒)かも世間を知(zhī )っ(♌)ているだ(🤲)けに、大沢の(😃)方(fāng )にず(📫)っと深みがあった。大沢の(🧣)方(fāng )で(🆗)も恭(gōng )一を(😡)真実の弟(🍋)のように愛(👁)し(⏺)た。日曜など(🍼)には、二(è(🏳)r )人は、終(🎑)日、人(rén )生観めいたような話をして暮(mù(🍚) )すこ(🏎)ともあっ(🈁)た。
一六(liù ) 葉書(🖼)
雨(🥒)(yǔ )天体(tǐ )操(cāo )場事(♿)件(📿)は、翌(yì )日(rì )になると、も(❇)う全(🤠)校生徒の噂の種になってい(🐭)た。恭一の教(jiāo )室で(🍇)も、始業(yè )前からその話(huà )でにぎや(🧡)かだった(📭)。
(👉)彼(bǐ(🤞) )は(🚓)、いつの(🍾)間(🥢)にか、演説でもするような(🅰)態度になって、つづけた(😦)。
学(🖤)課には彼はか(🔇)なり熱(rè )心(🍥)だった。また、教科(kē )書(🤓)(shū )以外(wà(🐁)i )の本も毎日(rì )いくらかず(🚷)つ読んだ。たいてい(🔟)は(📺)少(😻)(shǎo )年向きの雑(zá )誌(zhì )や(🖇)伝記類(lè(🛬)i )だったが、恭一(🐹)(yī )の本箱(xiāng )から、(🏈)美しく装幀(zhē(🐙)n )された詩集(🗺)や歌集(jí )などを(😳)、ちょいちょい(🕘)引(🌯)きだし(📍)て読(dú )むこともあっ(😳)た(📆)。むろ(🥦)んそのいずれもが、彼にはまだ非常にむ(🌌)ずかしか(🌎)った(📝)。しかし、恭一(💉)におりおり解釈かい(🚎)しゃくして(🍝)も(😌)らった(🆗)りし(🔯)て(🤝)いる(🏌)うちに、詩や歌のこころとい(🔳)うものが(🥗)、い(🏆)つとはなし(👴)に彼の感情にし(🚑)み入って来た。そして、時(🍯)に(👝)は(♉)、寝(💨)床(🥍)には(🐞)い(🤰)ってから、(👣)自分で歌を(🚻)考え、(🕧)そっと起きあが(🤡)って、それを手帳(zhàng )に書(👎)き(🤘)つけ(🗄)たりす(🔼)ることもあった。
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