(🧦)次郎は、あ(👶)っけに(🐸)とられたよう(🤸)な(🗻)顔(🚍)をして、大沢を見(🧦)つめた。
と、(✋)恭一にたずねた。
大沢(🏯)がはた(🛰)から口を出し(✏)た(🗃)。
「何(💕)でも(😲)、新入(rù )生(🚰)に対し(🦍)て、上級生が訓戒(jiè )をし(🙀)て(🕜)いるの(🍽)に、地べたばか(🌴)り見(🥢)て聴(tīng )いて(💤)いるのは無礼だとか言(🌟)ったそ(📴)うだ。」
「新(🐭)(xīn )入(🔸)生(shēng )のため(🐀)ば(🔫)かり(🔃)で(🍲)はありません。五年(nián )生は、ちっと(👕)も校長先生の教えを守ってな(🔊)いで(🔫)す。あ(🥨)んな五(wǔ(🖕) )年生(🏢)は(🎍)、(⏲)僕、(⬜)学校(❤)の(🛺)ため(🍝)にならないと思(🍤)うんです。」
恭一は、もうその頃に(⛳)は(🚪)、詩(💴)や歌(🥍)をかなり多く作っており、年(nián )二(🍊)(è(🐴)r )回(🛥)発行される(♉)校友(🎸)会誌には、(🌙)きま(❔)って(🐭)何かを(🍍)発表(biǎo )していた。次郎には、(🚜)それが世にも(⏲)すばらしいことのよ(🖐)うに思(🌞)えた(🥨)。そ(🌰)の(🅰)ために(👭)、彼の(🍇)恭一に対(✊)する敬愛の(🍌)念(niàn )は、これ(📭)までとは(✅)ちがった意味で深まって行った。が、(🤣)同時に、彼(🕦)(bǐ )が(💕)、何かしら(🚨)、恭(🤦)一(🛰)に(🔁)対して(🔯)妬ねたま(🏮)しさを感じ(🚣)はじめたこと(🔻)も、た(📜)しかだった(🦂)。
大垣校長(zhǎng )の言ったそんな言葉が、今(😅)更(💢)のように強く彼の(🥝)胸にひびいて来た。
乳母のお浜(bāng )には(🥜)、次郎は、それからも、たびたび手紙(zhǐ )を(👙)出し(💚)た。返(💛)事(shì )に(🛩)は(🚇)、い(🍱)つもき(🤷)まって、一番になれとか(🍻)、偉い(😮)人にな(🌓)れとかい(🕛)うようなこと(🆓)が書い(📨)て(🧐)あり、また、それとなく、今度の母と(⏱)の折(shé )合(hé )い(🎹)がうまく行(háng )ってい(🕥)るかどうかを(🐠)、(🐓)知りたいような文句がつらねてあった。次郎(🍕)(láng )は、しかし(🏍)、そ(🥍)のい(🥛)ずれにも、たいして心を動かさな(🐔)か(📗)っ(🤭)た。彼(⬅)は、そうした(🤛)手(❇)紙(✝)によって、お浜の自(zì(🗄) )分に対する愛情を十分に(💍)味(wèi )わいな(🍸)が(🏙)らも、す(😊)でに一段と高いところに立(🔻)(lì )って、そ(🚘)の中(zhōng )の文(🤨)(wé(🌐)n )句の意(✋)味(🧞)(wèi )を読も(⏬)うとする気持になってい(🐠)た(🦃)。それは(⛑)ちょうど、多くの大学生が故郷の母から(🔌)来る訓(👶)戒(🚇)の手紙を読む時の気(🏋)持(💵)と、同じようなもの(🚎)で(🎑)あったら(🏯)しい(〰)。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025