「それで、(➿)そ(🔑)の次郎君(🕎)、どうしていたんだ(🙌)、昨(zuó )日(rì )は?」
次郎(🖨)は、あっけに(🔎)と(💖)ら(🚙)れた(👸)よう(🔛)な顔を(📙)して、大(dà )沢を(🛌)見つめた。
もっとも、生徒間の噂に(📜)よ(⛎)ると、校(🗃)内に二(💽)人(ré(📷)n )や三人(rén )は、(🚿)尊敬(📚)に値(🏮)する(😸)先(xiān )生がいないで(🐺)もない(😀)らしか(🎿)っ(🍎)た。ま(➿)た、入学式の時(shí )に(🚏)、彼が校(🎢)長(🔟)からうけた印象(🔓)も、ま(🔈)だ(😯)すっか(⛑)り消えて(🕜)いたわけで(⚪)はなか(📸)った。しかし、そうした先生たちは(🥀)、次(📽)郎(láng )たちとはまるでべつの世(👈)界に住んでいるよう(🆘)なもの(🗨)で、めっ(📏)たにその顔をの(🏂)ぞくことさえ出(💨)来ないのだった。次(🥫)郎は、(🤰)そ(🍖)の(🔗)ために(🧤)、(🚎)中学(😰)校(xiào )というとこ(🌙)ろは、小学校にく(🌐)らべてずっと奥(à(🔴)o )行があるような(😂)気もし(🤦)た(🍫)が、ま(👚)たいや(🐕)に不便(🧤)な(💈)ところのようにも(🍀)思った。
彼は(🤪)、じっと耳をすました。
し(🕝)ばらく沈(📞)默がつづいたが、大(dà )沢(🧐)はにこにこして、
「默って(⏱)なんかいるもんか。」(🔻)
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