「(🖼)でも、道案内(nèi )によ(👼)く引っぱり出(chū )さ(🔞)れ(🍨)な(🔌)かったことですね。」
ただ、組(🐤)(zǔ(⏰) )織に関(🥤)す(💂)ることで、室(shì )編(🗡)成のほかに、生活(huó )内容(🦃)の(🙁)面(miàn )から、いろいろ(💽)の(🚸)部が設けてあり、全(quá(🧑)n )員が期(qī )間中に、一(yī(😏) )度はどの部(🥝)(bù )の仕事も体(tǐ )験(🏈)(yà(👒)n )すると(🖖)いう(😋)仕(🏥)組みになって(😕)いた(🆖)の(🏐)で、そ(🖐)の運(🧑)営の方(😞)法や、人員の割(🍹)り当てなど(🎰)について、いろい(🏹)ろの質(🚱)問が出、その説(💻)明に大部分の時(shí )間(👏)がついやさ(🛂)れ(💊)たのであった。
「先(✅)生も(⛲)そう(🤑)お感じ(👸)でしたか。」
とあった(🐙)。
それ(🔎)には、(🖍)組織や、講義(yì )科目(mù )や(🚴)、諸行事の時(😁)間割な(🐏)ど、必要な諸(🕦)計画(huà )が一通(tōng )りならべられていたが、(💗)その(💚)ど(💎)の部分を見ても(🐞)常(chá(🌠)ng )識からと(📤)びはな(💦)れ(🥩)たようなことは一(🌀)(yī )つもなか(🤞)った。塾堂と名のつ(🛄)くとこ(😝)ろでは、そのころ(🐣)ほと(🌧)ん(🥓)どつきもののようにな(🌇)っていた(⏪)「みそぎ(🕜)」と(🍵)か、「沈黙ちんも(🗒)くの労働(dò(🏫)ng )」とか、およそそうい(😍)った、いわ(🤔)ゆる「鍛練(🚄)たんれ(🥓)ん」的(👆)な行(➿)事が全く見(😲)当(dā(🦉)ng )たら(👝)ないの(🤩)は(📐)、むしろみんなには(⏯)、ふし(🚁)ぎに思(🐄)われたく(👾)らいで(🥡)あった。五(wǔ )時半(bàn )起(😘)床というのが、二月の武(🐱)蔵野(yě )む(👲)さしのでは(🎆)、ちょっとつらそうにも思(sī )えたが、それも(🔍)青年たちにとっては、決し(🎐)ておどろくほどのことでは(🛑)なかっ(🉑)た。むしろかれらをおどろかした(📗)のは、生活にうる(😃)おいを与あ(💯)たえるよ(🤝)うな行(háng )事(shì )が、か(💡)な(😑)り(🔸)の程度に(🚍)、(🦊)織お(🥗)りこまれて(🐌)いることで(🐍)あっ(🎟)た。とに(👊)か(☔)く、見る(🌒)人(🏩)が見(jiàn )れば、日(🕝)(rì )常(🍘)生活を(🤭)深(🥉)め高(🏷)める(🕶)目的で、(🛏)すべて(🚖)が計画(huà )さ(🚲)れているということが明らかであった(🕐)。
「でも、(🐵)道(dào )案内によく(🦄)引っぱり出されなかっ(🐷)たことですね。」
かれは視(🤝)(shì )線(🎮)を(🌆)転(📄)じて、(👊)そっ(🍐)と先生(shē(💺)ng )の顔をの(👾)ぞ(⏸)い(❣)てみた(🎛)。すると、ふしぎなこと(🎱)には、先生(🥟)のいつもの端然たん(📈)ぜんた(✖)る(🏳)静坐の姿勢(shì(📁) )がい(🍠)く(👰)らかくずれ(🎂)ている。顔をすこし(🔨)伏ふ(💃)せ、その(🐹)眉まゆ(⛅)の(🍾)間には深いし(🆕)わ(✡)さえ見(🏫)える(🆖)のである。次郎は(🍑)、先(🕍)生が気分(fèn )でも悪くなった(📴)のではないか、と思(🔤)った。
遥拝がすむと、おたが(❓)いの朝のあ(🕚)いさつをかわし、(♑)そのあと、もう一(👕)(yī )度(dù )静(jìng )坐に入った。そし(🚄)て、(👏)それ(🔧)が三分も(🥪)つ(👷)づいたころ、朝倉(cā(🖼)ng )先(🗿)生(shēng )は(🦆)、自分も(👒)静(⏲)(jìng )坐瞑(🐘)目めいも(🚕)くの(🆘)まま、(🏰)おもむろにつぎの(🎟)ような(🎆)話(huà )をした。
(🍭)板木を打って(😽)いたのは、はたして大河無(👱)門だった。シャツにズボン(〽)だけしか(🏻)身につけていず、足袋た(🥈)びもはい(⏪)ていなか(🗜)った。しかし(🐌)、べ(🗑)つに寒(hán )そ(🏼)うなふうでもなく、両足をふんばり(🔢)、頭か(🔥)ら一尺ほどの高(🏼)さ(😎)の板(bǎ(❔)n )木を、近(jìn )眼鏡(🈚)の奥おくか(🗓)ら見(jiàn )つめて、いかにも念(🐧)入りに、ゆっくりと槌(🥟)つちをふるっ(🏔)ていた。
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