(🏐)しかし、つぎの瞬間(🚰)し(🤪)ゅん(🎮)かんに(😻)、かれ(🥘)の頭にひ(🐖)らめい(😫)たのは大河無門(mén )のこ(📰)とだった。かれは、する(🍥)と、(🍘)もう飯島の存(cún )在を忘(wàng )れ(🌝)て、(🐷)大河(hé )の姿を便所のあちらこ(🦌)ちら(🤜)にさがし(💓)ていた。
(🥤)消燈(🙁)(dēng )ま(🏅)で、これといってとりたてていうほどの(🎢)変わったこともな(🚪)かっ(🏳)た。しかし、大河(hé )無門が、かれ自(🐷)身の(👟)希(xī )望(⛰)に反(❕)して、あまりに(🏐)も早く(🕯)その存(💥)在を認(rèn )められ、みんなの注(zhù )目の(👌)的にな(🆖)っ(🙍)た(🏰)ということ(👯)は(🍆)、(🚧)この塾(shú )に(❓)とっ(🍸)て(🆚)、よ(😫)かれあしか(🙎)れ、決して小さなできごとではなか(👫)ったといえ(⛴)るで(🚁)あろう(🍻)。
「心(xīn )臓だね、じっ(🏔)さい(🔐)。」
次郎は愉(🥝)快ゆかいそうに笑(👡)って、(🖼)事務(wù )室にはい(🔧)り、すぐ掃除そうじをはじめたが、(🎴)その時(😴)になっ(🍍)て、大(📃)(dà )河のにっと笑っ(⏬)た(♋)顔(🐑)(yá )と、そのあとで言った言葉(yè )とが、変に心にひっ(🏻)か(🦏)かり(🗣)だ(🖐)した。
「妙(📔)(miào )みょ(🐅)う(🐠)なもん(😂)だ(🥝)ね、(🛥)選(😪)挙なん(🔇)て(😭)。」
「(🚳)君(😀)(jun1 )は大河の思(♎)(sī(🍰) )わくなんかを問(wèn )題にするまえに(🐆)、君自(🍎)身(😛)のことを問(wèn )題にす(🙏)べきだと思うが(📹)、どうだね。」
「そう(🦌)なればいいんです(🌭)が(⛸)、実際(🚕)(jì )は、や(🔬)はり、(🏃)な(🧟)るだけ(🐗)おそくというこ(📍)とに(🔥)な(📲)りそ(🥀)う(🏘)に思(🔉)うんです。」
と、み(🦕)んなにき(🚀)こえるような声で言いなが(🎎)ら、教壇きょう(📻)だん(🔄)をおり(⛑)てか(🎟)れのほうに近づいて来た塾生があ(😜)った(🛩)。飯(💟)島(dǎo )で(🆑)あ(🌉)る。次(🥧)郎(láng )は思わ(🐙)ず苦笑した。何(💾)かむかむ(👗)かするものが、胸(👘)の底からこみ(🧓)あげて来るような(😳)気持ちだった。しか(🔝)し(⛰)、(🏖)か(🏸)れはしいて自(zì )分をおちつけ、
次(🎀)郎は、朝倉(⛑)(cāng )先生が、開塾最初(🔚)の朝の訓話くんわで、これほど(🚞)激(🤴)(jī )はげしい言葉をつ(📧)かって、真(🏑)正面から塾(shú )生(shēng )たちに(⛅)非難(💁)をあびせかけた(🛵)のを、これまで(🏢)にきいた覚えがなかっ(🥉)た。かれは(🏳)、まだあとに残されて(🔚)い(🥐)る自分へ(🛺)の非難が(🏿)、どんな言葉で表現(xià(📩)n )されるかを、身(♊)が(🚤)ちぢ(🚘)まる思いで待っていた。
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