呉く(🖐)れく(🔹)み子(zǐ )さんも、そうい(🏢)う家に生ま(🎹)れた(🚍)人でした。この人(rén )は明(📖)(mí(👔)ng )治女学校と(🚻)いう学(😇)校(xiào )で習字を教えながら、(🥩)舎(shè )監を兼ね(🐋)ていて、多くの生徒か(🏀)らお(⚫)かあさんの(🌯)ように(♍)慕(🎳)われ(💬)た婦(fù )人(rén )でし(🐶)た。あの歴史のある学校もおしまいの時(🐭)分には(🎩)、先(xiān )生(🔯)方(fāng )は一(🚆)人去り、二人去りす(🍠)るようにな(🍇)ったのです。その中で(🚦)学校の(🈸)盛ん(👋)な時(shí(🕙) )も、衰えた時(🏉)も、すこし(🌘)も変(biàn )らずに、いつ(🔣)でも同じよ(💏)うに人を教(🌨)え(✴)て(🚤)倦うまなかったのは(😡)呉くみ(👭)子(zǐ )さんでした。あ(⏺)あいう人(rén )の(💓)生(🏧)(shē(👧)ng )涯しょうがいは目立たないものですか(🐣)ら、わり(🈹)かた、世間(🌺)に知られ(🎥)ません(😠)し、その(🤚)人の事跡も多く伝(yú(🔜)n )わりませ(🌅)ん。しかし(🐡)、わたしは呉くみ子(🦂)さんのような(💍)、(💃)男も及ば(🔌)な(🐹)いほど守る力(💋)(lì(🉑) )に長たけた婦(fù(🔁) )人(ré(💙)n )の(🐛)あ(🔉)っ(🤢)たことを(✊)知って(😵)いま(🥐)す。一番最(🤷)後ま(🎫)で(💭)ふみと(📚)どまって(✊)、あの学(xué(🤜) )校と運命をと(🚱)もにし(❗)た(🎊)人も呉くみ子さんでした。
八 (🧗)小(xiǎo )湊へ
(📠)姉夫婦と(💚)その娘とは木曾福(📸)島き(🥂)そふくしま(🏒)から(🙎)、おじたちはとなり村の吾妻(qī )村あずまむら(🕤)からというふ(😬)うに、親(qīn )戚し(🏺)ん(🧝)せ(🐙)きや(💸)古い知(🥈)り(🔚)人は郷里の神坂(🕞)村みさかむらへと集(jí )まって来ていました。村の(🛩)人たちは母(🔲)の葬式のしたくをして、(🙈)遺(♓)骨の着くのを待(dài )っていてくれ(😆)た(🏚)のです。わ(🥍)た(💸)しは暗(à(⛸)n )くなっ(🍩)てから村(cū(🚝)n )の入(rù )り(🏯)口に(🥤)着(🚟)(zhe )きました。
(🎛)ま(😪)あ、わ(🐞)たしが借(jiè )りて自炊(chuī )を(🔔)した(🐡)のは、(⏩)そんな茶丈(🎬)の奥の部屋でしたよ。そこにわたしは(⚫)四(🥉)(sì(👢) )月の末から、やがて梅の実(shí )のなるこ(💲)ろまでい(🏄)まし(🚌)た。石山(shā(👰)n )の(💮)お寺(sì )へあげ(🚰)るものだと言(💣)って、(🙍)茶丈の亭主ていしゅが庭(tíng )に植(zhí )えておく(🐠)草花(huā(🎗) )の咲きだすのもそこでしたし、村の子供が青梅を(🎄)落としに(🏄)来るの(🐾)も(📠)そこでした(🔷)。わた(👓)し(⛷)は庭づた(⭐)いに湖(📚)水(shuǐ )の(🚫)ほとりに(🧝)出(chū )て、向こうにかかるに(🎖)じのような瀬多せ(🚟)たの長(💽)い橋を望むこともできまし(😣)た。時には茶丈のむ(👃)すこが(😐)大津(📴)(jī(😯)n )から帰って来て(🔞)いますと、月の(🕝)ある(🕙)晩などいっし(❗)ょに湖水へ(🧘)小舟を(⤵)浮かべ、(🥉)二人(🧖)であち(🛩)こちとこぎま(🏀)わ(😹)りました。そん(⚽)な時(🗄)に舟の上で笛(dí(🛴) )を吹いて(🏺)わた(🃏)し(⛓)に聞かせるのもこのむすこでした。
(🖥)海が(🆘)鳴り(♓)ます(🐊)。
そう(🧠)、そう(💅)、ある川(chuān )の流れに添(tiān )うていか(🈳)だを下す人があったの(👰)もその一つ(🤫)です。それが(🖊)材木のいかだでな(🐯)しに(🍚)、竹のいか(🍵)だであったのもめずらしく思われたことを覚(jiào )えて(🖐)います。土(tǔ )地不案内なわたしも(⛷)、そ(🛸)の川(chuān )に(♓)つい(🆙)て(💰)水上み(🌚)なか(🍼)みのほうへ進(jìn )みさ(🙀)えすればい(⏪)い(😶)と感(🍐)づき(🐩)まし(📘)た。だんだん歩(bù(📓) )いて行(háng )くうち(🎡)に、(😹)川の水(🧙)は谷底(🥣)の下のほうに見(jiàn )える(🎆)よ(🙌)うになって、がけ(🌜)づた(🤾)いの道へ出ました。
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